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《秋天的图画》教案设计

小编:


[教材简说]

秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳

[教学目标]

1、会认8个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3、愿意用自己喜欢的方式表达对秋天的喜爱。

[教学重难点]

有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

[教学过程]

一、创设情景,揭示课题

1、小朋友,不知不觉地秋姑娘踩着厚厚的落叶来到了每个小朋友的身边,你发现大自然有什么变化吗?今天,老师给大家带来了一幅美丽的秋天的图画,(板书:秋天的图画)我们来欣赏一下吧!

2、(出示秋天的图画)告诉老师,你都看到了什么?

有个小朋友特别喜欢这幅美丽的图画,还把它写成了一段很美的话呢。你们想听吗?就让老师读给大家听吧!(师配乐范读)

二、初读课文,整体感知

1、小朋友,你想读吗?这段话就放在每个小朋友的桌子里,把它打开,我们一起来欣赏欣赏!要想读好这段话,得先把每个字读正确了,把每个句子读通顺了。如果碰到难念的词和句就请你多读几遍,直到把课文读通顺了为止,开始。

2、交流学习情况

(1)小朋友,课文中有一些词语朋友急着想和大家见面了,来认识一下它们吧。

(课件展示)图画波浪高粱燃烧脸颊勤劳火把翻起大雁排成

(2)哪个小朋友想先跟他们交朋友?(指名读)告诉老师你最喜欢跟哪几个词语交朋友?小朋友也一起读读这几个词语。

点拨:波浪——你见过大海的波浪吗?它是什么样子的?

脸颊——小朋友,跟老师一块摸摸自己的脸颊,小朋友的脸颊圆圆的,真像是一个个红彤彤的苹果。太可爱了!

火把——见过火把吗?看看老师给大家带来的火把吧!(图示)

(3)(去掉拼音打乱次序)这些词语朋友跟我们玩起了捉迷藏,小朋友你现在能认出它们了吗?

波浪燃烧翻起勤劳大雁图画火把高梁脸颊排成

(4)大家都想读,这样吧,我们来开小火车,你们这么喜欢开小火车,那我们男孩子和女孩子一起来开火车。

(5)好样的,我们已经和这些词语交上朋友了。老师相信你们现在读起课文来就更方便了。不相信,同桌小朋友互相来读读!注意,一个小朋友读,另一个小朋友可要听仔细了!读好了,请用举手告诉老师。

三、研读课文,朗读感悟

1、读了这段话,你最喜欢哪一句呢?(随机指导朗读第一句)(想知道老师喜欢哪一句吗?)

2、(出示课文第二句)读读这个句子,你有什么不懂的,请告诉老师。

3、理解“稻海”

(1)什么是“稻海”呢?

(2)小朋友,就请跟老师一块去看看那一望无际的稻海吧!

(3)(出示翻滚的稻海)你看到了什么?(秋天一到,田野里的稻子结满了沉甸甸的稻穗,金灿灿的一片,一眼望不到边。远远看去,多像是金色的海洋!那就是——(稻海)一阵阵凉爽的秋风吹过了稻田,一大片稻子高低起伏,真像大海翻起--金色的波浪。看到如此的景象,你觉得--?带着你的感受来读读这句话吧!(给“稻海翻起金色的波浪”划线)

(4)小朋友,我们已经知道什么是稻海,那么,天上的云很多很多,望也望不到头,就叫——,人很多很多,挤都挤不进去?——是呀,很多同样的东西聚在一起,我们可以加上“海”来称呼,你看,“海”字的作用可真大!

4、理解“高粱举起燃烧的火把”

(1)(出示图画)谁能从图画中找找“高梁”在哪里?为什么它就是?能说说理由吗?

(2)是呀!你看,高粱把腰杆子挺得直直的,举起它那红艳艳的果实,多神气呀!你们能挺直了腰杆子神气地来读读这句话吗?(给句子划线)齐读。

(3)老师太开心了,大家读得真有精神!相信你们一定也能把整个句子读得棒棒的!行吗?好,先自己练习练习。

指名读

(配乐)齐读,(老师很想能看到那美丽的景色,小朋友,能用你们的朗读帮帮老师吗?)

(出示句子)梨树()起()的灯笼,苹果()出()的脸颊,稻海()起()的波浪,高粱()起()的火把。

工这句话中有几个词儿走丢了,小朋友能把它们找回来吗?(一起读读,

是不是还是原来的句子?)

5、背诵句子。

(1)小朋友,这么美的句子我们是不是应该把它收藏在心里,怎么样?好,开始。

(2)(出示图画)谁来?

能背的孩子请闭上眼睛,还不能背的看大屏幕,咱们一起来。

6、谁使秋天这样美丽?小朋友再读读课文,你能从课文中找到答案吗?(勤劳的人们使秋天这样美丽。)

(出示大雁图)小朋友们,看,蓝天上的大雁作出了回答,它们——(学生接读)

7、齐读课文。好,现在我们已经和句子也交上朋友了,老师相信这下子大家一定也能把课文读得美美的了!是不是?

四、启发想像,练习表达

1、秋天的图画里还有许多美丽的景色等着小朋友画上去呢!你想画上什么?

2、(出示课文第二句和石榴),你能学着课文中的句子来说说石榴吗?

3、(出示图画)这些美丽的景色你能用笔把它写下来吗?(出示作业纸)好,小朋友你可以从上面的景物中选择四样来写,也可以自己另选几样来写。

4、(展示学生作品)老师选了几张小朋友的作品,我们一起来欣赏一下。(把自己的大作美美地读给大家听。)

5、老师要给大家布置一个有趣的作业,中午回家给自己写的文章配上美丽的插图,可以把它贴在教室的展览园地上,让大家一起欣赏,好吗?

五、学写生字

1、课文中有几个生字比较难写,看看它们是谁呀?

2、仔细看看这三个生字,你有什么要提醒大家的吗?

举颊

勤(看老师来写写“勤”字,小朋友伸出手指跟我一起写。)在作业纸上写一个。

3、好,请小朋友仔细观察一下每个字在田字格中的位置,在空格中认真书写两个。

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