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a o e 教学案例设计

小编:


第一 课 时

课时目标:

知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。

教学重点:a的发音和a的第二声和第三声

教学难点:a的发音和a的第二声和第三声

教学过程:

一、谈话揭题,明确目标

小朋友,从今天起我们要一起走进丰富多彩的拼音王国,学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!

二、教学单韵母a

1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?

学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。学生先仔细观察,然后举起右手跟着老师一起书空一次。

2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。

4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,a a a。

5、看投影片记字形。

覆盖a的字形,与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)

用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a。”

三、教学a的四声

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。

á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你话,没听清时,会问:“á,你在说什么?”就是这个音。领读,模仿,轻读,读准á。(用手势助读。)

ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。)

à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:“à,你来了!”

3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

四、指导看书,读书

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。

2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍,再指名读。

五、学写单韵母a

1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住,a就住在二楼。写的时候要碰到上下线,一定要写满格,写端正。

2、教师范写,学生书空。

教师边写边讲,注意:a要分两笔写成,先写左半圆,就是小姑娘的头和脸,接着再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。

3、学生上试写a,投影讲评。写得好的学生在作业本上盖个“你真棒!”

六、巩固练习

我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

课堂小结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步,我们就把这些内容都学会了。只要认真学,咱们就会有收获。

七、课堂练习与作业

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。

2、在四线格中正确地描写a。

八、板书设计

四线格a

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