一年级上册语文园地五教案设计

教学目标：

1、复习同偏旁的字。

2、读词语，比较形近字。

3、通过读句子，了解“吗、呢、吧”的用途。

4、借助拼音学儿歌。

教学重点难点：
1、读准字音、区别形近字。

2、学儿歌。

课前准备：多媒体课件

课时安排：2课时

第一课时

【课时目标】

1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语；

2、辨认六组形近字，并正确书写。

【课时重难点】

用同偏旁的字组词，区别形近字。

【教学过程】

一、导入

小朋友们，你们想不想玩游戏？这节课，我们就一起到“语文园地”去玩几个有趣的游戏。

二、游戏一：摘苹果（我会认）

1、出示苹果树贴图，树上贴有三种苹果：红苹果、黄苹果、青苹果，三种苹果背面分别贴着带有“言字旁”、“单人旁“、“口”偏旁的字，共22个。

激趣：多漂亮的一棵苹果树！谁能准确地叫出苹果背面的“字朋友”的名字，摘到的苹果就送给他。苹果背面的“字朋友”就藏在“语文园地五”的“我会认”中。小朋友赶快读一读、记一记，等会儿，比一比哪个小组摘的苹果多。

2、学生自由练读、识记。（忘了可以查查生字表）

3、四人小组互读。教师巡视，对个别学生进行辅导。

4、做游戏。

（1）、在苹果树的一侧贴出分别写着“言字旁”、“单人旁“、“口”的三个大苹果贴图。（红、黄、青三种颜色）介绍游戏规则：摘下一个大苹果后，先领大家准确地叫出背面的“字朋友”的名字，然后把字卡揭下来，贴到相应的大苹果后面。读准了，贴对了，就能得到这个苹果。

（2）、做游戏的过程中，教师引导学生互相正音。

5、归类识记。

（1）、找出三组字各自的字型特点。

（2）小组齐读，全班齐读。

6、变序抽读。

教师变序抽取三组字卡，学生开火车认读。

7、扩展练习：这棵树还会长出哪些苹果？引导学生说说自己还知道哪些带有着三个偏旁的字，鼓励在生活中识字。

三、游戏二：吃水果（我会读）

1、大屏幕出示纵向排列的草莓、葡萄、橘子、西瓜、香蕉等五种水果图案。五种图案中隐含着12个词语的五种不同排列方式，鼠标点击一个图案，该图案后面即出示一组词语。

介绍游戏方法：想吃哪种水果，就要又快又准确地读出水果后面的词语，都读对了就能得到一张水果贴图。

2、同桌练读，小组练读。

3、做游戏，教师适时正音。（指名选读，小组选读，男女生分别选读）

四、游戏三：帮“字朋友”找“兄弟”（比比写写）

1、出示12张生字卡，指名读、开火车读。

2、游戏：在这12个字中，有六对兄弟，小朋友能不能找出他们？

（1）请6名学生分别上台找一找，把找到的字“兄弟”（字卡）摆在一起。

（2）四人小组讨论：为什么说他们是“兄弟”？他们哪长的像，还有哪长的不像？

（3）全班交流。可以引导学生用这样的形式交流：“日”生日、日子；“白”白雪，白云。

3、扩展训练：在你认识的字朋友中，还有这样的“兄弟”吗？

4、书写指导。

（1）教师用黑板上的田字格示范书写“马”与“鸟”、“四”与“西”。

（2）学生书写训练，教师巡视指导。要求书写正确，把字写匀称。

五、作业布置

1、认真复习本课字词（即一、二、三题）

2、预习“读读说说”和“我会读”

再找找几对形近字，并说出相同点和不同点。

第二课时

【课时目标】

1、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问词，发展语言。

2、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。

【课时重难点】

课时重点：

课时难点：

【教学过程】

一、复习导入

1、上节课，我们玩了三个有趣的游戏，把这些“字朋友”、“词语朋友”记得更牢了。来，跟他们再打打招呼。

2、这节课，我们一起到语文园地参加两项比赛吧！

二、读句说句比赛（读读说说）

1、指导读句子。

（1）出示三句话，教师范读。

（2）指名读。

2、找找这三句话的共同点。

（1）读了这三句话，你发现了什么？同桌讨论，全班交流。

（2）同桌互相读读、问问。

3、说句子比赛。

（1）小组合作，用“吗、呢、吧”分别说句子。

（2）以小组为单位进行比赛。比赛方法：各组选择三个句子参赛，每个组员都要有说的机会。由小组长自组安排，可以一人说一句，也可以两人一起说一句。

（3）评议，选出本项比赛的冠军小组。

评议从两个方面进行：“吗、呢、吧”是否用的准确；说话时是否体现出问句的语气。

（4）说的不理想的学生再试一次。

三、朗读比赛（我会读）

1、教师范读《天上的小白羊》，学生闭上眼睛，边听边想象。

2、交流感受：听着老师朗读，你好象看见了什么？

3、学生自由朗读。要求借助拼音读准字音，圈出不会读、读不好的字和没学过的字。

4、小组合作学习：交流各自遇到的困难，互帮互学。

5、指导朗读。

6、朗读比赛。

四、作业布置

将儿歌读给爸爸妈妈听

再去搜集其他儿歌。