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《哪座房子最漂亮》教案设计

小编:


一、创设情境,激发兴趣

1.同学们,现在是什么季节?秋天天气凉爽,正是出游的好时候,你们喜欢旅游吗,今天老师就带你们到美丽的乡村去看一看,我们出发了,一路上看到了这样的画面(课件出示农村风景图片并配乐)

师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上建起了房子,你们看──(课件动画朗读课文)

2.出示课题,我们今天要学习的这首小诗就是写这个美丽的村庄的,题目叫“哪座房子最漂亮”出示课题,跟我读。其中“子”和“亮”在这里都读轻声。读了题目,你最想知道什么?

二、初读课文,读中识字

1、初读课文,纠正字音。让我们一起走进这首小诗去寻找答案,打开书66页,请用你喜欢的方式来读读这首诗歌,注意读准字音,不认识的字要多读几遍,记住字音。

2、检查朗读。我请一排同学来读诗歌,一人读一行。其他同学认真听,看有没有读的不准确的地方。请两组同学读。评价正音。

3、识字游戏,摘白云。指名领读,齐读

4、(出示词语)去拼音读,齐读,开火车读

5、师:现在,请同学们和你的同桌交流下自己是如何记住这些生字宝宝们的?(学生交流)

(1)用比较法记忆记偏旁。(子、了)

(2)利用偏旁部首、新旧字联系方法记忆字形。

6、师:周老师也有识记生字的好办法,谁来猜猜他是谁?(课件出示“座”的字谜:两个人坐在广场的土堆上。)

三、朗读课文,理解内容

我们认识了这些生字朋友,现在把他们送回家吧。(课件出示课文内容,生字标成红色)。

我们一起再来读读小诗,看看诗中描述的农村的房子是什么样的。

1、师生共同读课文。

2、学习第一句:农村的房子是什么样的?学生回答,教师相机演示课件,出示房屋图

3、学生回答后,出示课件,画面出现文字:青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗——

引导:瓦是青青的,墙是白白的,看上去十分的整洁。在周围绿树红花的映衬下是那么洁净,宽宽的门,大大的窗,多么的宽敞明亮啊,住在这样的大房子里一定舒服极了。你能通过朗读来夸夸它吗?指名读。

师相机指导:读的慢一点,轻一点,让我们好像看到这宽敞明亮的大房子就在眼前一样。青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。再指名朗读。

现在我们在这宽敞明亮的大房子里休息一下,找个最舒服的姿势坐好,闭上眼睛,听老师来读这首小诗中的句子,你想象一下,看有什么新发现,播放音乐,师读一二句。你好像看到了什么,听到什么,闻到什么?

生自由发言。相机指导:会有些什么花,什么果,什么香。

教师边课件演示边描述:农民伯伯在自己的宽敞明亮的房子周围种上了许多的鲜花果树,使自己总是沉浸在花香之中,果香之中。屋后绿树成行,引来各种小鸟,早晨起来它们已经在枝头欢唱了。这里的景色真美啊,就跟花园里一样。(课件上出现文字:房前花果香,屋后树成行。)你能美美的读读这一句吗?指名感情朗读。

⑴ 他们的房子这么美,环境这么漂亮,但是在小朋友眼中,哪座房子最漂亮?生答:要数我们的小学堂。(出示有课文内容的课件)

⑴ 认识“?”,结合生活语言理解。

“那座房子最漂亮”后面有个像拐棍一样的符号,叫问号,这个“?”啊,我们问话的时候常常要使用到,如“你几岁了?”来我们来互相问问。问句的尾音高上去了,那现在就用这个语气和表情来读这句话“哪座房子最漂亮?”。(自由读,请个别读)你们一起问我。师答:要数我们的小学堂。

⑵ 小朋友们觉得他们的学校是最漂亮的,我们一起来看看,小学堂什么地方漂亮?(课件出示课本上的插图)

同桌先互相说说,小组交流。

全班交流,适时评价。

教师小结:小朋友们在这样的学校学习,运动,多幸福啊?如果我问:哪座房子最漂亮?你该用怎样的语气回答我?(骄傲,自豪)

师总结:这里的景色多美啊,下边让我们一起来读这首小诗。(放音乐)一起再来感受一下乡村的美。生齐读。

四、指导书写

过渡:读好了课文,我们再来学写两个生字。

1、在学习这两个生字之前,我们先来认识两个新的笔画“横撇”、“弯钩”。(课件出示笔画和名称)

2、课件出示“了,子”,请你读读这两个字,观察一下,你发现了什么?

3、师:现在,请你们仔细观察这两个字在田字格中的位置,想想怎么样才能把字写漂亮。(“了”第一笔是横撇,第二笔是弯钩,弯钩要写在竖中线上;“子”比“了”字多一横,最后一横写在横中线上)

4、教师范写,学生书空。

5、师:现在,请把书本上的红色字体用铅笔描起来,并在空格处写3个。(相机指导写字姿势,巡视指出问题)

6、展示优秀作品,引导学生正确评价他人作品。

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