《小小竹排画中游》教案设计

教学目标：

1、认识12个生字。会写3个字，认识两个笔画和3个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。

教学重点难点：
1、识字、写字、朗读课文。

2、理解江南是鱼米之乡，物产丰富，风景如画，所以说小小竹排是在“画中游”。

课前准备：生字卡片、课件

课时安排：2课时

第一课时

【课时目标】

1、认识12个生字，会写“口、日”，3个偏旁。

2、正确朗读课文，读通课文。

【课时重难点】

认字写字，读通全文。

【教学过程】

一、直接导入。

1、（出示课件）你们知道它是什么？（示：竹排）小朋友们坐过竹排吗？

其实，在水乡，竹排就像我们平时乘的汽车、轮船一样，是重要的交通工具。

读“竹排”，你用什么办法记住“排”？

预设：加一加的办法

陆战棋中的排长

电影票“几排几号”

利用图形记忆……

2、师：今天我们就乘着小小竹排游游如诗如画的江南鱼米乡。（指名读课题，正音。学习“游”）

二、看图说话训练，自主识字。

1、（出示课文图片）现在展现在我们面前的就是江南鱼米乡，说说你看到了什么？有些什么感受？

2、这么美的地方，真该去看看，（示文章）这么美的文章就更不该错过。赶快读读课文。

3、能试着读好吗？先把不认识的字用笔画下来，借助拼音或请教别人读准字音，再把课文连起来读准确读通顺。

4、请小朋友看看上面的这些生字朋友，你都认识它们吗？赶快和它们打个招呼吧！（带拼音）

5、现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字，看哪组记得最多。
小组交流识字情况，快把你的方法在小组内交流一下。

6、游戏：钓鱼（课件出示）

三、朗读课文，整体感知

1、学生自由读课文，读准字音，读通句子

2、指名朗读课文：谁愿意来读一读这篇课文？

3、小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读。

4、小组交流汇报

5、全班齐读课文

四、书写指导，掌握结构

1、谈话导入：小朋友，我们已经会写了好多字，今天这节课，我们还要来学写几个新的字，你们有信心吗？

2、出示“口”，学生认读并组词

3、仔细观察，掌握结构

师：观察“口”这个字，我们在写的时候要注意什么呢？怎样写才好看？

4、师范写，生书空

5、学生描红，师巡视指导

6、展示学生作业，生评议

7、继续写，争取比前一个有进步

8、同样方法学写“日”的汉字

第二课时

【课时目标】

1、复习巩固生字词，会写“中”。

2、知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发热爱家乡、热爱祖国的情感。

【课时重难点】

朗读课文，理解“江南鱼米乡”。

【教学过程】

一、创设语境，回顾旧知。

1、出示生字词；

2、开火车读、小老师带读；

3、阅读短文（把本课生字编成阅读材料，换环境识字）.

夏天，我坐上小竹排，去江南游玩。看，小河两岸的色多美。树木茂密，花儿开，绿色的禾田，唱歌的小鸟，河水清清的，水中的鱼儿游来游去，这就好像一幅画，江南鱼米乡真美啊！我们爱江南。

二、品词析句，朗读体会无限美感。

1、自读：你都看到了那些美丽的景物？

2、汇报：先用书上的诗句说一说。如“两岸树木密”等。再用自己的语言描述一下，（）的鸟儿，（）的鱼儿……

点拨：看着这么美丽的景物，“我”的心情怎么样？

3、美读：让我们怀着高兴、快乐的心情读课文，把你的美丽心情读出来。学生练读

（1）汇报读、指读、对读.。

（2）交流讨论：大家的朗读使人心情舒畅！看着这美景，你想说些什么？用一句话赞美江南。为什么说小小竹排是在画中游呢？

（教师要充分了解各小组的讨论情况，注意引导、诱导、辅导，使学生主动思考、学习。）

4、写字：中

1）出示“中”字。读一读，你怎样记住这个字？(书空)

2）引导观察田字格中的“中”字，你发现了什么？(“口”写得要扁一点，最后一笔竖写在竖中线上。3)教师示范写字，让学生注意扁“口”的写法。

4）练写。先描红，然后自由练写。

5）评议。(展示学生作品，教师和学生共同评议。)

5、诵读。

（1）教师配乐诗朗诵；

（2）生模仿练读；

（3）指读、轮读；

（4）你问我答：引导学生看板书回答。师问：什么顺水流？（小竹排顺水流）谁在唱？（鸟儿唱）两岸有什么？（两岸树木密）什么绿油油？（禾苗绿油油）……

（5）背诵：注意学生自己悟出背诵的方法，如看图背诵、看板书背诵等，引导学学会巧背。

（6）朗诵会：评选未来的主持人。

6、说话

播放课件，小竹排载着大家到了江南的其它风景区，你能说几句赞美的话吗？(进行情境说话练习，培养学生口语交际能力，做到讲话完整通顺，态度自然大方，有礼貌。)

7、小结。

三、课后拓展

收集有关江南风光的图片和照片或诗词，课后交流。