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《借生日》第一课时教案设计

小编:



教学目标:

1、认识“放、布、熊”等12个生字,会写“雨、两”两个生字,认识两个偏旁“方”、“饣”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过小云和妈妈互相送布熊,体会母女之间的情感,知道孝顺父母是我们中华民族的传统美德。

教学重点:认字、写字、朗读课文。

教学难点:学习课文内容,通过故事体会母女之间的情感。



教学过程:

一、预习检查

1、请各个小组长检查同学的订正情况,小组长可以给已经完成的组员画一颗星星。

2、同桌之间相互交换书本检查预习单上的第四题和第五题,有错误的地方帮助改正。

二、导入课题

1、今天我们就来学习第18课《借生日》,师生齐读课题。

2、小朋友们,我们每个人都有属于自己的生日,谁都不会忘记自己的生日。你们能和大家一起分享自己是怎么过生日的吗?

(指名学生回答,3个,并问其过生日的心情如何)

3、是呀,我们过生日的时候有着许多的祝福和心爱的生日礼物。我们会将礼物保护起来,而课文里的主人公“小云”却把生日礼物送给了妈妈?你们想知道是怎么回事吗?

(学生答“想”)

三、自读课文,学习生字

1、请打开书本地125页,选择自己喜欢的方式读课文。注意要读准字音,不添字不漏子。

师出示句式:

()借生日给()。

2、指名说,齐说

3、合作学习生字

出示:同桌合作【我是识字小能手】

放着布熊快乐怎么早饭上班正要礼物今天



a、同桌合作拼读生字,轮流读,提醒字音,识字方法

b、汇报:A、请小老师带领同学读。B:你用什么办法记住?

c、去掉拼音,小组长带领大家读

d、组内轮流读

e、全班合作领取生日蛋糕认读生字。

四、认字写字

1、我们班的每个小朋友不仅是识字高手,还是写字能手呢。请打开语文书第127页,看看谁的眼睛最亮,找到一对长得特别像的生字。

(学生会说“雨、两”)

2、对,请仔细观察这两个生字在田字格中的位置,说说你有什么要提醒大家注意的。

3、师范写,学生书空写。

4、学生打开书本描红,再书写一个。教师巡回指导。

5、相机出示学生作品,进行讲评。

6、学生在练习修改,再书写一个。

7、同桌之间相互合作欣赏、订正。

五、学习课文内容

A

1、小朋友写的字真漂亮。老师都忍不住要给你们每个小组都送上一份礼物呢。(老师在黑板上每个小组都加一颗星星)。课文中的小云一觉醒来也得到了一份礼物,你们知道是什么礼物吗?(知道。是布熊)。你是怎么知道的?(学生打开书找答案,读书内容。教师出示:

第一自然段:早晨,小云醒来一看,枕头边放着一只可爱的布熊。



那我们一起来读读这一自然段吧!

2、孩子们:是圣诞爷爷给小云送来的礼物吗?那妈妈为什么送礼物给小云呢?在小组内齐读第二自然段。(出示课文第二自然段)

3、指名学生说说妈妈是怎么给小云过生日的。

4、师:妈妈怎么从来不过生日呢?是真的忘记了吗?妈妈心里只想到小云,而从不想自己,这是多么伟大无私的母爱啊!谁还想读这句话?

5、指导朗读小云问妈妈的话,读出小云的疑惑和纳闷。

6、分角色读。(妈妈和小云)

B

1、出示第二幅插图,质疑:咦,布熊怎么会在妈妈的包里呢?发生什么事情了?请大家齐读课文第三、四自然段。(出示内容)

2、原来这是小云想给妈妈过个生日,所以送布熊给妈妈,借妈妈一个生日呢。那小朋友们,你们知道小云在借生日给妈妈之前会想些什么呢?(小组内讨论)

3、小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈,她是想让妈妈也过一个快乐的生日,小云多爱她的妈妈呀!(板书)谁再来把这段话读一读?

3、指导朗读:

最后两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。

4、叙说故事:妈妈知道小云要借生日给自己会对小云说些什么?

六、情感拓展

1、看板书,梳理情感。我想最让妈妈的高兴的是小云学会用自己的爱心关心别人了。

2、亲手做一张生日贺卡给爸爸妈妈,并说一句祝福的话。

课后你们还可以亲手制作别的小礼物送给爸爸妈妈。

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