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宿新市徐公店教学设计

小编:

【教学目标】

1、学会生字,理解诗句。

2、通过理解诗歌内容,体会诗人喜悦的心情。

3、有感情朗读、背诵这首诗。

4、培养学生运用方法理解诗句的能力。

【教学重点、难点】

体会诗的意境,体会诗人的感情。

【教学准备】

多媒体课件一张。

【教学时间】

1课时。

【教学过程】

一、揭题、释题、了解作者

1、以前我们学过哪些描写春景的古诗?《咏柳》、《绝句》、《春晓》,这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天,我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。

2、以前学习古诗理解诗句时常用哪些方法?

(释、调、连、补、留)

3、今天也用这“五字法”理解这首诗:

范读(同时大屏幕打出背景图)。

配乐范读。

齐读。

4、介绍诗人:

这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉,为奸相所害,被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言,描述细腻,形象鲜明,平易自然。因为他长期居住农村,,对农村的田园生活十分熟悉,所以描写自然景物也就更加真切感人,别有风趣。

5、理解题目意思:

宿:过夜。

新市:地名。

公:古代对男子的尊称。

题目意思:在新市姓徐的人开的客店里过夜。

作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢?表达了一种怎样的感情呢?

二、小组自学,初读理解

要求:

1、不理解的字、词划出讨论,初步理解每句诗意。

2、诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。

三、导读古诗,感受诗意

1、指名读,检查读的情况。

2、你读懂了什么?还有哪些不理解的字、词提出来,一起讨论、交流。

3、齐读一、二句:

⑴写了哪几种景物?有什么特点?

篱落:篱笆。

疏疏:稀疏。

深:深远。

径:小路。

理解时“调”一下:

稀疏的篱笆旁边,有一条小路深向远方。

板书:篱笆一径

这句诗是作者站在徐公店外,远望到的。紧接着作者收回视线,从远望到近观,又看到了什么呢?

⑵齐读第二句,又抓住了什么景物?

板书:树头

理解:

树头:树枝头。

未:没有。

阴:树荫。

为什么没形成树荫?(因为叶子未长大。)理解时应“补”枝头上的花已经落了,但叶子还未长大,还没有形成树荫。这一点,可见这一天天气怎样?

(丽日当空,地面上有斑驳的树影,星星点点的光斑)

⑶同桌对说这两句诗意──指句说──齐读这两句。

(多媒体出示画面)

⑷这稀疏的篱笆,长长的小路,叶儿不浓密的树,构成了一幅清新、质朴的农村景色图,你们看画面,这叫静态描写(板书)。

在这一背景下,作者又看到一幅更为活泼生动的图画,那就是后两句所表达的。

多媒体出示后两句画面(齐读三、四句)。

4、理解三、四句:

⑴抓住哪些景?

板书:儿童黄蝶菜花

走:跑急走:快跑

诗意:儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶,追到没有?

⑵女生读第4句:

处:地方

寻:寻找

为什么无处寻?

诗意:黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中,再也找不到了。

⑶两句诗意连起来,指名说诗意。

⑷再看图(后两句动画图)这两句写儿童捕蝶的情景。“跑、寻”这叫动态描写(板书),儿童奔跑、扑蝶……读来使我们倍感亲切、耳目一新。

⑸自由读全诗,体会诗人心情?

⑹检查:指名读全诗,齐读。

板书:喜爱

四、重点赏析,体会情感

1、诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美呢?

(多媒体出示)

填空:诗中通过________、________、________、_______这些情景来说明是________季节的景色,表达了作者的_________________心情。

2、诗中前两句是静态描写,后两句是动态描写,全诗动静结合,情景交融,充满了春的气息。特别是后两句:儿童捕蝶的画面跃然纸上,栩栩如生,仿佛就是眼前。说说看,你仿佛看到了什么呢?听到了什么呢?

(想象练说)

(几个孩子在丽日当空,花香扑鼻的大好春光中,正自由自在,无拘无束地奔跑着,追逐着黄色的蝴蝶……,仿佛听到了孩子们的嬉笑声、欢呼声、失望的叹息声,……)

作者看到这一切感到多么富有情趣,多么富有诗情画意(板书)呀!

3、边想象画面边背诵。

(配乐)

五、绘幅彩画,深化理解

1、这首诗有静有动,有声有动,情意盎然,充满童趣。如果我们把这首诗画下来,要画哪些景物?

篱落一径枝头儿童黄蝶菜花

2、在这些景物中,要用上哪些颜色?

板书:黄(绿)(黄)

补充板书,完成板书。

3、自由动手绘画:

(配乐)

我们学了这首诗,看到了一幅春意盎然的村童扑蝶图,感受到了诗人对春天和乡村生活的爱,多么富有诗情画意呀!真是诗中有情,诗中有画啊!想画下来吗?

4、评析学生作品。

(实物投影打出)

六、课外延伸,引导练笔

按这首诗的三、四句的意思进行改写,描写捕蝶这一场面,写时要注意动态描写,扣住“急走、追、寻”等词语去进行想象发挥。题目为《捕蝶》。

七、板书

诗宿新市徐公店

情喜爱

画:篱落、一径、 枝头(静)

画追入

儿童黄蝶菜花(动)

意色:黄(绿)(黄)


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