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人教新课标语文第四册:语文园地一教学设计

小编:

学习目标:

1、能仔细观察图画,发现事物的相似特点,用“……像……”的句式说清楚自己的发现。

2、能根据“读读认认”中的特点——熟字加偏旁,自主识字;读背对联;搭配词语。

3、能积极参与找春天的实践活动,主动与同学交流春天里的新发现,培养口语交际能力,激发热爱大自然的感情。

4、能用自己喜欢的方式收集、展示与本组课文内容有关的信息资料,与同学共享快乐。

学习重难点:

自主发现、积累,有探索春天的奥秘的热情。

学习准备:

1、多媒体课件:有相似特点的事物图像和春天美景音像。

2、师生收集与春天有关的信息资料。

3、组织学生参加春游活动,提醒学生要有所发现。

学习课时:

3课时

学习过程:

第一课时

一、我的发现

1、出示图片,仔细观察,说说你的发现。

2、引导:哪些景物可成朋友?

提示:我发现燕子的尾巴像……

3、同桌互相练习表达,汇报交流。

4、联系生活,大胆想象,自由表达。

你还发现哪些事物之间非常相似呢?

二、日积月累

(一)读读认认

1、出示8组字词,学生自读自认生字新词。

2、引导学生交流认字、记字的方法。

3、让学生通过组词来分辨每组两个字在音、形、义方面的不同之处。

(二)读读背背

1、引导学生交流课前收集的春联知识。

2、学生借助拼音自读春联。

3、教师范读、师生对读、学生练读,感受春联的韵律美和节奏美。

4、多形式反复朗读、背诵春联。

5、拓展积累:把自己家和邻居家的春联背给家长、同学听。

(三)我会说

1、读词:春光、天空、阳光、田野、小溪、树枝

2、小组讨论,口头补充词语,练习词语搭配。

3、小组选代表交流不同的词语搭配,集体评议。

4、鼓励学生从学过的课文中找出类似的短语,说给大家听。

第二课时

口语交际:

春天里的发现

教学目标:

1、通过活动,进一步了解春天的特征,欣赏春天的美丽景色。

2、培养学生善于观察、乐于感受生活的能力,把自己看到的、听到的、感受到的说出来与同学们互相交流,加强表达能力。

3、正确使用普通话,态度自然大方,乐于与人交谈,养成在交

谈中认真倾听的良好习惯。

4、激发学生热爱生活,热爱大自然的情感。

教学重难点:

1、重点:抓住春天的特征,说说春天的美丽景色。

2、难点:能完整的说说春天的美景。

教学准备:

1、利用班队活动时间带领学生去校园参观,感受春天的变化

2、多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入

1、播放歌曲《春天在哪里》:“春天在哪里?春天在哪里?春天在青翠的山林里,这里有红花呀,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂……”

同学们,今天老师给大家带来了一个特殊的朋友和我们一起上课,你们看,她是谁?(出示春姑娘图)随着学生的回答,板书:春

2、是春姑娘。你们喜欢她吗?

3、老师也喜欢她。今天,她还给我们带来礼物了呢!让我们看一看吧!板书完整课题。

二、形象描绘春风春雨

1、啊,好珍贵的礼物!谁能用一个词或一句话来形容一下春雨?

学生根据自己的生活经验描述春风。(多媒体出示“春雨”)

2、这件礼物更是别具一格,谁愿意说说春风是什么样的?(多媒体出示春风)

(1)指名汇报结果。

(2)教师在学生的回答中指导他们说完整的话。

三、评选“春的使者”。

1、分小组交流讨论春天里的发现,教师参与讨论交流。

2、分小组汇报交流,评选“春的使者”。

(1)介绍植物的变化。

(2)介绍动物的变化。

(3)介绍其他的变化。

四、用画概括春天的特点。

请学生自主在刚才发下去的白纸上把新发现的春天景物画下来,看谁画得最多。

五、评选“发现星”。

1、在小组说说各自所画的春天里的发现。(可以按“发现什么样的景物+它想干什么”的思路顺序来说。(示例:我发现小草探出了尖脑袋,它想干什么呢?它是想看看这美丽的春天,和我玩一会儿。)

2、小组派代表在全班里交流讨论春天里的发现,评选“发现星”。

六、课堂小结:

1、播放歌曲《春天在哪里》。

2、在歌声中教师随着音乐叙述:春姑娘就在我们身边,她是一幅七彩的画,一首无言的诗,一曲悠扬的歌,一个讲不完的故事…….我们今天播种的希望,经过我们爱心的呵护,定会在收获的季节梦想成真,让我们拥抱春天,在温暖的春天里快乐成长吧!

七、作业:

回家把自己所画的“春天的发现”写下来。

第三课时

展示台 宽带网:

一、情景导入

1 观看春天的录象

(1)你们看了录象,想对春天说些什么呢?(自由说)

(2)春天来了,鸟语花香,百花盛开,春姑娘像一位神秘的画家,把大地打扮得花枝招展,美极了!这节课请你们自己来赞美一下春天。

二 、新授课

1、分小组练习

(1)喜欢写作的同学在一起,讨论练习写诗写话。

(2)喜欢书法的同学,练写书法作品。

(3)喜欢积累诗句的同学,抄写收集描写春天的诗句。

(4)喜欢画画的同学,画一幅春天的图画。

(5)喜欢歌舞的同学在一起练歌练舞。

2 、展示作品(配上音乐)

(1)写与画 的作品放在一起展示。

(2)唱歌与跳舞的同学在班上表演。

三、自由观赏作品

(1)找出自己喜欢的作品

(2)各小组交流作品

板书设计:

展 示 台

写作

赞美春天 书法 丰富多彩

诗句

画画

歌舞


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