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人教新课标二年级下:语文园地一教案

小编:

教学重点:

发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际

教学难点:口语交际

第一课时

一、设计理念:

这一课时包括“我的发现”和“日积月累”两部分内容,知识丰富,形式多样。教学时,我采用游戏的方式,带领学生在语文乐园里“逛迷宫”、“过字桥”、“练嘴皮”、“赏对联”,引导学生自主探究,乐学善思。

二、教学流程:

(一)谈话导入:

同学们,今天老师带大家去“语文乐园”里玩,大家觉得怎么样?好!首先我们来“逛迷宫”。

(二)“逛迷宫”

1、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处。

用课件打出“燕子”以及其它的事物,并依次标上序号。让学生自己观察说出“燕子”的尾巴像“剪刀”,并把“燕子”和“剪刀”用线连结起来。

2、寻找其它事物的相似之处。

(1)让学生把对应事物的序号写在纸上,比一比谁找的又对又快。

(2)指名说出对应的事物。教师用电脑把对应的事物连起来。

(3)学生互相检查结果,全做对的奖给一张“小燕子”模型。

(三)“过字桥”

同学们,“迷宫”逛好了吗?下面我们过“字桥”了,你们准备好了吗?好!下面我们就开始“过字桥”。

1、课件出示所有要认识的生字,请同学们读认。

2、鼓励能认识其中生字的同学让其说说自己是如何认识这个字的。

3、学生自读课本,看一看自己发现了什么?

4、学生展示自己的学习所得。

5、分男女生读一读。

6、以组进行活动:一人写原字,一人加偏旁,一人加拼音,一人组词。完成后与其他组交换检查,看哪一个组做的又快又对,获胜的组可以优先进行下一个游戏。

(四)“练嘴皮”

同学们,“过字桥”我们已经顺利通过了,下面我们要练一练嘴皮,看一看你会不会说。

1、课件出示一幅美丽的春景图以及填空练习题。

2、请同学们看图填空,可以说出不同的答案,只要前后搭配合适就能得到鼓励,说得好的要奖给课文中的对联(上联或下联)。

(五)“赏对联”

同学们,大家的口才都不错。为了表扬同学们,我请大家欣赏对联,好吗?

1、自读、同桌读、分男女生读、指名读。

2、说一说自己知道的对联知识。

3、教师小结对联知识。

4、做“找朋友”游戏:请刚才拿到对联的同学找到自己的同伴,大家读一读,看找对了没有?

5、请大家说一说欣赏对联的感受,趁机请同学们去搜集对联,并用自己喜欢的方式写下来,准备展示。

板书设计:

语文园地一

__________的春光__________的阳光__________的天空

__________的田野__________的小溪__________的枝条

第二课时

一、设计理念:

本次口语交际的内容是“春天的发现”。为了使学生言之有物,我准备带领学生去春游,到美丽的大自然中去,说一说自己的发现,写一写自己的感受。

二、教学流程:

(一)春游前奏

同学们,今天我们就要去春游了,去发现春天了。请大家睁大双眼,把你看到的写下来。休息时,我们要进行交流,看谁发现的多,看谁的发现新。返回时,我们就要请这些同学来做“导游”,给我们介绍美丽的春天。

(二)游中交际

1、教师边走边指导学生观察的方法。

2、以组进行,交流自己观察到的春天。

3、各组评选出优胜者,参加全班的交流。

4、评选“小导游”,返回时有几名“小导游”轮流介绍沿途的景色。

(三)游后总结

同学们,今天,我们用智慧的双眼又发现了许许多多春天里美好的事物。课后,请同学们利用各种途径,包括上网查寻,搜集有关春天的资料,用自己喜欢的方式收集起来,准备参加展示会。

板书设计:

春天里的发现

细心观察畅所欲言

第三课时

一、设计理念:

本课时主要是通过办“展示台”,开“展示会”的形式,鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获,使其产生成就感。

二、教学流程:

(一)上宽带网

同学们,宽带网是现代计算机与网络传输技术的一个名词。通过宽带网,我们可以学到许多课本上学不到的知识。

今天,宽带网给我们送来了什么礼物呢?请同学们看一看吧!

1、自读宽带网,指名分段读,大家齐读。

2、说一说自己从宽带网上获得的信息。

3、说一说自己还知道春天有哪些花。

4、展示自己上网查到的花的资料(如果学生没有查到,教师给予补充)。

(二)展示自我

1、以学生的课桌为“展示台”,展示学生的作品。

2、愿意当“导游”的学生介绍自己的作品。

3、愿意当“游客”的学生参观别人的作品。

4、把学生的作品张贴在教室的“展示台”里,供大家欣赏和学习。

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