当前位置: 教案教学>教学设计

最大的“书”第二课时教学设计

小编:

对话平台

回顾

1、听写(指读)词语:

地质队员、勘探、岩石、波痕、煤炭、认真奇怪闪光透明宝藏足迹创根问底

2、接读课文,引导学生回顾课文,进一步检查学生的读文情况。

研读

针对上节课提出的问题,让学生在读中感悟,在交流互动中有所得。

(问题假设:a、文题中的“书”为什么要加上引号?b、这本书里有什么?(有字吗?有图画吗?)c、读了这本书,我们能知道什么?d、这本书有什么作用呢?)

引导学生采取不同形式的读书活动,看看以读中能解决哪些问题。如:自由读、小组交流读等。在此基础上组织全班进行交流,互相补充,教师相机点拨。在交流中教师要有意识地引导学生抓住重点词句来深入理解。如:宝藏、刨根问底等。

(阅读是学生个性化行为,引导学生读中思考,读中探究,读中感悟,加深了对课文内容的理解和体验。突出了学生的主体地位。)

演读

1、小组合作演读课文。角色选定。熟读对话。分角色朗读,熟悉人物的语言特点。创编动作。

2、朗读展示,师生共同评议,加强对话的朗读指导。

3、猜中想。你能猜出川川长大以后想干什么吗?说说你的根据。你能猜想出叔叔是怎样获得这些知识的吗?你有什么样的感想?

(结合文章以对话为主要叙说方式的特点,组织学生进行角色扮演,进而深入体会当时的场景和人物的心理,促进了学生阅读能力的提高。同时通过“演、创、猜”活动,也培养了学生的创新意识和理解能力。激发了学生们探索自然的兴趣,发奋学习的热情。)

写字

1、出示“我会写”中的“埋、陆、铁、底、趴”。组织学生观察其笔划、结构等方面的特点。

2、教师范写学生认为的难点字。边写边强调注意的问题。

3、学生练写,师生评议。

拓展

1、通过课外的阅读和收集,你还知道其他相关的资料吗?组织学生交流展示。

2、布置课外收集活动,准备一次规模适当的的“自然界的奥秘”展。

(课内外结合,有效地促进了学生兴趣地培养和良好个性的发展。)

伴教锦囊:

词语解释:

勘探:查明矿藏分布情况,测定矿床的位置、形状、大小以及地质构造等情况。

宝藏:储藏的珍宝或财富,多指矿产。

刨根问底:追究事情的底细。

古生物化石:古生物是地质历史时期中曾生活于地球上的生物,一般将全新世以前的生物称为古生物,全新世以后的生物称今生物或现生物。大部分古生物已经灭绝,仅有少数古生物仍延续至今,称为活化石。古生物死亡之后由于自然作用保存在地层中的遗体或遗迹称为化石。


    相关推荐

    《最大的“书”》第二课时教学设计 《最大的“书”》第二课时教学设计二 最大的"书"(第二课时)教学设计 《最大的“书”》第二课时教学设计二 《最大的“书”》第二课时教学设计一 《最大的“书”》第二课时教学设计一 《最大的“书”》第二课时教学设计之一 《最大的“书”》第一课时教学设计之二 最大的“书”第一课时教学设计 最大的“书”第一课时教学设计 《最大的“书”》第一课时教学设计 最大的书(第二课时)教学设计 教案教学设计 《最大的“书”》第一课时教学设计之一 人教课标版:最大的“书”第二课时教案 最大的麦穗(第二课时)教学设计 《最大的麦穗》第二课时教学设计 《最大的麦穗》第二课时教学设计 《最大的“书”》教学设计二 《最大的“书”》教学设计二 《最大的“书”》教学设计二 《最大的麦穗》教学设计5(第二课时) 《最大的“书”》教学设计二(1) 《最大的“书”》教学设计之二 《最大的“书”》教学设计之二 《最大的“书”》教学设计之二 《最大的“书”》教学设计十二 《最大的“书”》教学设计十二 《最大的“书”》教学设计二(2) 最大的“书”说课设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 最大的“书”教学设计 最大的“书”教学设计 最大的“书”教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 最大的“书”教学设计 最大的“书”教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的书》教学设计 最大的“书”教学设计 最大的“书”教学设计 最大的“书”教学设计 最大的“书”教学设计 最大的“书”教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的麦穗》第二课时教案之二 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计 最大的“书”教学设计 最大的“书”教学设计 最大的“书”教学设计 最大的“书”教学设计 《最大的“书”》课文 《最大的麦穗》教学设计8(二课时) 《最大的“书”》教学设计五 《最大的“书”》教学设计1 《最大的“书”》教学设计一 《最大的“书”》教学设计8 《最大的“书”》教学设计6 《最大的“书”》教学设计3 最大的“书”教案设计 最大的“书”教案设计 《最大的麦穗》第二课时课堂实录 《最大的“书”》教学设计十 《最大的“书”》教学设计三 《最大的“书”》教学设计7 《最大的“书”》教学设计八 《最大的“书”》教学设计十 《最大的“书”》教学设计四 《最大的“书”》教学设计六 《最大的“书”》教学设计八 《最大的“书”》教学设计5 《最大的“书”》教学设计五 《最大的“书”》教学设计一 19、最大的“书” 教学设计 《最大的“书”》教学设计四