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识字2第一课时教学设计

小编:

教学目标:

1、会认11个生字“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”会写生字“养、琴、”。

2、正确、流利地朗读课文,积累词语,体会词语的节奏感。

3、体验课余生活的多彩与乐趣。 教学重点:识字、写字、朗读

教学难点:书写“琴、养”

教学准备:课件

教学过程:

一、导入新课,出示内容

1、你们喜欢在学校的生活吗?为什么?你们在课余都喜欢做些什么呢? 根据学生的回答相机出示课文的图和词语。

2、有些同学的爱好很广泛,他们爱做什么呢?(补示图、词)

3、今天这节课,我们就来学习识字2里的生字,并且学习、积累、运用这些词语。

这节课来和我们一起学习的还有《少儿频道》的一位老朋友,想知道是谁吗? (出示智慧树),如果你们学得好,智慧树上就会结满智慧的果实,怎么样,有信心学好吗?

二、学习字词

1、自已轻声读一读词语,把不认识的字划出来。如果遇到不认识的字时,你会怎么做?(请教书下的大苹果、问同学和教师)

2、①生自由读词

②同桌互读、听、(生生互读、纠错)

③指读词语 词语都会读了吗?还有不会读或觉得难读需要老师帮忙的吗?现在就来考考你!

课件示词:练书法 画图画 下象棋 比比谁的本领大

弹钢琴 拉二胡 唱京戏 畅游文艺小天地

栽花草 喂鸽子 养金鱼 探索自然小秘密

做航模 学电脑 观天气 从小立志学科技

a分行读。随时纠错,相机理解每一行的内容:

①指读第一行,你下过象棋吗?给我们介绍怎么玩的

②指读第二行,这三个词语都是写哪一方面的活动?老师这里有几种声音,看看你能听出是什么声音吗?介绍“京戏”

③读第三行,理解“栽”“养”(如果给你一条金鱼你会怎样养它呢?)

④读第四行,“航模”是什么?你做过吗?“观”

b齐读词语

3、学字(出示苹果图片,上面有生字) 同学们学得真认真,课文的生字宝宝都迫不及待地从“词语中”跳了出来,想跟你们交朋友呢,你还认得它们吗?

①出示生字,指读。

②去拼音再读

③游戏巩固:下面我们来玩个“比速度”的游戏,好不好?一个个的水泡从水底很快地冒上来,咱们就来跟它比一比,是我们的眼睛、嘴巴快还是水泡的速度快。你看清上面的字后就快速地读出来。

4、练习美读。

①拍手读,读出词语的节奏:练--书--法x--x--x

你发现了什么?(3个字的词语)

练习(示填空题)

( )二胡( )钢琴( )电脑( )天气

( )鸽子( )京戏( )花草( )象棋

②你发现( )里填的都是表示什么的词语?(练--书法x--xx

你也能说说这样的词语吗?示题:在( )里填上表示动作的词。

( )足球( )手工( )舞蹈( )草坪( )国旗

③一边读词语一边想像画面。你好像看到了什么?你能选用下面的一个句式来说吗?

出示句式练习:

(1)课余时间,同学们有的____,有的______,有的______。

(2)同学们的爱好各不相同,有的喜欢_____,有的喜欢______,有的喜欢______。指名说。

三、指导写字

你们可真能干!不但能把词语读好了,还会说、会用了。我们来看看智慧树结果了没有。(示图片)!你想不想把果摘下来?如果你有好办法记住上面的字就能把果摘下来了,看看谁摘下的果最多。

①交流识记的方法板书“记字方法”

②请你读一读,仔细观察,看你有什么发现--交流

③你认为哪个字难写?

④指导“琴、养”:观察:这两个字有什么特点?

a都是上下结构

b都有“撇和捺”,这两笔要写得舒展些c这2笔写法有区别

⑤范写“琴、养”介绍笔画在田字格中的位置、起笔、笔画特点

⑥学生描红、临写、师巡视指导

⑦展示作业,评议,取长补短。

四、总结课文

有趣的课余生活让我们更健康快乐的成长,让我们把韵文再美美的读一遍。

朗读全文。

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