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欢庆教学设计

小编:

一、导入

1、同学们,我们每个人都有自己的生日,回忆一下你过生日时的情景,能给大家讲一讲吗?此时你的心情怎样?就让我们带着高兴的心情学习一篇新课文。(板书:欢庆)

2、谁能把你此时的感受通过读表达出来?

3、庆:这个字你认识吗?读一读。你在哪儿见过?有好办法记住它吗?

二、整体感知

1、快让我们来读一读这首小诗。(要求:不会的字借助下面的拼音多读几遍)

2、指读,其他人认真听他读的是否正确。

三、学生字

1、过渡:生字想和我们交朋友,你们愿意吗?快来读一读。

2、(课件:带拼音的生字)

⑴自己读,会的可直接读,不会的借助拼音读。

⑵谁来接受大家的考验?

⑶小组合作:大家接受组长的考验。

3、(生字卡)老师也想考考你们,准备好了吗?

四、写字

1、观察一下哪个字难写,我们一起来写?

2、指导:旗⑴写时应注意什么?

⑵老师范写,学生书空。

3、还想写哪个字?指导:祖⑴老师写,学生观察。

⑵和同桌说说应注意什么?

4、在书上描一个写一个。

5、展示。

6、自己改,并选择两个自己喜欢的字写一写。

展示:给大家提点什么建议。

五、感悟课文

1、感悟第一句:

⑴(出示图)你看到了什么?──读句子贴图:田野

⑵句子(读)──你读懂了什么?──图片──读贴图:枫林

⑶图(看到了什么?)──读句子──有感情的读贴图:蓝天

⑷句子──图(问:大海会唱什么歌)──也来唱一首欢乐的歌贴图:大海

2、朗读第一句:

⑴各种景物都在庆株祖国妈妈的生日,想一边表演一边读吗?

⑵老师也想读一读,你们愿意和老师合作吗?老师读前半句,你们读后半句。

3、想象:多么美的画面,还有那些景物在庆祝祖国妈妈的生日,你也当个小诗人遍几句诗。也让小动物加入欢庆的场面,再来试一试。

过渡:这些景物打扮得如此漂亮,我们呢?(贴图:我们)

4、读第二句:

⑴你读懂了什么?追问:你知道今年是祖国妈妈第几个生日吗?怎么知道的?还有不懂得吗?

⑵祖国妈妈这样伟大,作为儿女的我们更应自豪,让我们齐读第二句。

六、回归整体

是呀,祖国的山河如此壮丽,我们怎能不为祖国而自豪,怎能不为祖国祝福?让我们一起来朗诵这首小诗迎接祖国妈妈第54个生日的到来。

七、总结

1、祖国妈妈的生日很快就要到了,你想对祖国妈妈说句什么话?

2、还想用什么方式表达?(唱《生日快乐歌》)结束。

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