当前位置: 教案教学>教学设计

秋天第二课时教学预案

小编:

教学内容:苏教版小学语文四年级上册第4课《秋天》 教材解读:

《秋天》是苏教版小学语文四年级上册第一单元中的第4篇课文。这是一首儿童诗,全诗共7节,首尾两节呼应,总体概括出对秋天的热爱和赞美,二至六节分别从不同角度描绘了秋天活泼可爱、成熟丰收、多姿多彩的特点。诗歌语言活泼,想象奇特,拟人手法贯穿始终,贴近儿童生活经验,可谓为儿童量身定做的一曲秋的赞歌。

设计理念:

“用诗的方式教学诗歌”。关于课文,在文字理解上学生并没有太大的难度,我以为教学的重点放在感悟作者所表达的情感上,在教学中努力体现诗趣、情趣和童趣;教学方法则以诵读品味为主,在朗朗的诵读声中实现 “学生、教师、文本之间”的对话。在整体的阅读感悟中适度拓展和表达运用,在扎实有效的“学语习文”过程中,让学生得到多重的受益。

学习目标:

1.营造适宜的阅读氛围,指导学生逐步做到正确、流利、有感情地朗读课文,在熟读的基础上能自然积累和背诵课文。

2.在课文语境中学会本课生字新词,理解词语在文中的意思。

3.凭借文字想象诗人所描绘的秋天的成熟丰收的美好图景,体会诗人洋溢在诗中的对大自然的热爱和赞叹之情。

教学准备:多媒体课件

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

1.能初步读准、读通课文,了解主要内容。

2. 初步感受诗人对秋天的歌颂和赞美之情,学习第一节,体会出秋天太阳和空气的宜人特点。

流程设计:

一、诗文引入,揭示课题

二、初读感知,疏通词语

三、走进秋天,感受秋景

四、指导写字,临写入体

第二课时

课时目标:

1.创设情境,引导学生走进秋天,想象诗歌描绘的情景,体会诗人的心情,有感情地诵读课文。

2.体会诗歌写法,仿照写法进行语言实践。

流程设计:

一、起

1.秋天是位神奇的魔法师,他给大自然中的好朋友都捎去了一封神奇的信。收到了他的信啊,所有的朋友们都发生了奇妙的变化。你瞧,太阳的脸儿变红了——(走在秋天,秋天的太阳更红更娇);空气的身子变香了——(走在秋天,秋天的空气更甜更好)。

2.上一节课,咱们已经初步读了这篇课文,现在让我们继续乘着诗的翅膀,走进秋天,品味秋天,好吗?

二、承

1.听,秋天的信使来了(图片声音)!谁啊?诗中是怎样写秋风的?谁来读一读。(生读)谢谢你,读真准确。

喜欢这秋风吗?你喜欢这秋风的什么呢?带着这样的感觉读读看。

谁也来读读。(生读)你又读出了什么?

2.多么活泼可爱的秋风啊,难怪大家都喜欢。这秋风简直就是一个 。是啊,这儿作者把秋风当作孩子来写了,这样,秋风一下子就“活”了,它竟然能 ,竟然能 ,它还能 。太神奇了,这就是想象的力量,就是诗的力量。我们一起来把这种感觉读出来。

3.这个“轻轻”读得多好。秋风啊,你轻轻涂掉了夏天的什么呢?(夏日的骄阳,夏日的雷暴,涂掉了夏日蝉鸣)

4.情景朗读:孩子们看哪,田野里,稻浪滚滚,那是(生1读)——小路旁,向日葵在点头微笑,那是(生2读)——走在秋天,香飘万里,那是(齐读)——

三、展

1.活泼可爱的秋风,扑面而来,又一路奔去。秋风,都跑过哪儿?又带来了什么变化呢?请同学们自由读课文的3-5小节,边读边思考,也可以拿出笔来画一画。开始吧!

2.秋风跑啊跑,它给谁带来了什么变化?我们来交流。

这么多变化中,印象最深的是什么?我们一起来看。

(一)预设一:成熟的秋天

1.(相机出示)秋风跑啊跑,它给谁带来了什么变化?就请你读一读。(师评价)

谁也来读一读。你觉得他读得怎么样?(在评价中提炼“成熟”,板书)。

咱们合作来读读(引读)。

2.听到同学们读得这么好,这些景物啊都迫不及待地跑出来了(配图)。让我们选择其中一幅仔细观察,你看到了什么?仿佛听到了什么?看到这成熟的秋天,我们还一定产生了许多美好的联想。拿出我们的练习纸,任选一种写一写,比一比谁最能体现出它们的成熟。(音乐声中写,师巡视。)

3.让我们通过朗读把这成熟的在心中定格!(齐读)

4.(换快板节奏读)

(二)预设二:多彩的秋天

1.秋风跑啊跑,你还发现秋风带来了什么?你给大家读读看。

2.(交流)还真有一点嚷的味,谁也来“嚷嚷”看。

苹果呀,你真的感觉嫌冷吗?(秋天感到凉快才对啊)你为什么嚷冷呢?你真是想到苹果心里去了啊。

葡萄你也真的感觉到冷吗?让我们读出这种迫不及待(渴望成熟)的心情。

4.孩子们,看,我们把他们嚷的内容对调一下行吗?(红、紫对换)为什么不行?是啊,可见诗人用词多么准确!

5.孩子们,除了苹果、葡萄还有谁在嚷嚷着?他们又要干什么呢?(出示句式练说)

6.好一个多彩的秋天!谁说“万紫千红总是春”,咱秋天“不是春光胜似春光”啊,咱们一起来(齐读)!

(三)预设三:喜悦的秋天

1.秋风跑啊跑,它还带来了什么?

2.(出示)是这一段话吗?你读读看!我们体会出了你的喜悦。孩子们也想感受这份喜悦吗?同桌的两个孩子,一个玉米,一个是高梁,比比看,谁更能读出这份喜悦。

3.哪一桌愿意把你们的喜悦与大家分享。老师感受到了你们的喜悦。给你们一个奖励,请你们推荐一桌也来读读。

4.情景对话:玉米,你为什么这么乐呀?高梁,你为什么笑得这么开心?

5.让我们喜悦玉米的喜悦,快乐着高粱的快乐,男孩子们,你们就是那举着红缨的玉米,女孩子们,你们就是那红着脸笑的高粱,好吗?起——!

(四)感情诵读

1.感谢秋风带来了秋的消息。成熟的秋天让我们欣喜,多彩的秋天让我们迷恋,喜悦的秋天让我们陶醉。孩子们,把这一道道秋天的风景牢牢地记住是一件多么美好的事情。大家先练一练。

3.谁愿意给我们带来成熟的秋天。多彩。喜悦。(老师配乐)

四、转

1.金色的秋风又起了,让我们跟上他的步伐,把目光再次投向田野吧。请自由读第六小节,你还发现了秋天的什么?(交流)

2.想一想:读了这一节你最想问的是什么?(汗珠,正因为有了农民伯伯的勤劳,才有了田野的井井井有条,才有了田野的蓬蓬勃勃。)

3.(指板书)劳动中的人们成了田野里另一道亮丽的风景。看来,这不仅是一个成熟的秋天、多彩的秋天,喜悦的秋天,还是一个___的秋天。

4.沐浴着这秋天的阳光,流连于这无边的秋光,真让人不忍离开。让我们捡一片秋叶将整个秋天(珍藏)(板画)。难怪诗人也深情地感叹:(出示:齐读最后一节)

7.这醉人的笑啊,永远地留在了诗人的心里,也永远地留在我们的心里,满怀激情,一齐读。

五、合

1.就是这样的神奇!大自然青了又黄,黄了又青。秋风涂抹掉夏天所有的脚印,留下一个深深的属于秋的脚印。(录音机动)总有一天,秋天的脚印也会被悄悄地涂掉。但只要我们在心中珍藏起这一个秋天,我们就会永远满怀期待地守望着下一个更红更娇、更甜更好的秋天。

2.秋天还给我们留下了一封信,咱们拆开瞧瞧:

(1)画一画:把诗歌中描绘的秋景改画成一幅画。(诗中有画)

(2)读一读:选读其他写秋的诗文,体会不同的秋天。(不同情感)

    相关推荐

    《秋天》第二课时教案 《秋天》第二课时 《秋天》第二课时 《秋天》第二课时教案设计 秋天的图画教案第二课时 秋天第二课时教学设计 《秋天的果园》第二课时教案 《秋天》第一课时教案 《秋天》第2课时教案 《秋天》第二课时教学设计之二 《秋天》第一课时 《北大荒的秋天》第二课时教案之二 《北大荒的秋天》第二课时教案之二 秋天的雨(第二课时)教案教学设计 《北大荒的秋天》第二课时教案之二 《秋天的雨》第二课时教学设计 《秋天的雨》第二课时教学设计 《秋天》第一课时教学设计之二 北大荒的秋天(第二课时) 《放飞蜻蜓》第二课时教学预案 《秋天》第二课时教学设计之一 《秋天的雨》第二课时教学设计 《秋天的雨》第二课时教学设计3 《秋天的雨》第二课时教学设计1 秋天的图画第二课时教学设计 《北大荒的秋天》第二课时教案之一 《秋天的怀念》第二课时教学设计 《北大荒的秋天》第二课时教案之三 《北大荒的秋天》第二课时教案之三 《北大荒的秋天》第二课时教案之三 《秋天的雨》第二课时教学设计2 《秋天的果园》第二课时教学设计 《秋天的雨》第二课时教学设计1 《秋天的雨》第二课时教学设计2 《秋天的图画》第二课时教学设计 《秋天》(第二课时)教学实录及反思 秋天的图画第二课时教学设计 《北大荒的秋天》第二课时教案之一 北大荒的秋天(第二课时) 教案教学设计 《秋天》第一课时教学设计 《北大荒的秋天》第二课时教学设计 《秋天的雨》第一课时教学设计之二 《北大荒的秋天》第二课时教学设计 《秋天的雨》第二课时教学设计之一 《秋游》第二课时教案之一 《秋游》第二课时教案之一 第14课《秋天》教学案 《秋天的图画》第一课时教学设计之二 《秋天的怀念》第一课时教学设计之二 《秋天的图画》第一课时 《秋天的图画》第一课时教学设计之二 《秋天的果园》第二课时教学设计之一 第14课《秋天》教案 《秋天的果园》第二课时教学设计之一 《秋天的果园》第二课时教学设计之一 《秋天的怀念》第二课时教学设计之一 小学语文:《秋天的雨》第二课时教学设计 小学语文:《秋天的雨》第二课时教学设计 《詹天佑》教案第二课时 秋姑娘的信(第二课时教案) 《詹天佑》教案第二课时 《詹天佑》教案第二课时 《詹天佑》教案第二课时 《秋游》(第二课时)教学设计 《詹天佑》第二课时教案 《詹天佑》第二课时教案 《詹天佑》教案第二课时 《詹天佑》教案第二课时 找春天第二课时教案 秋姑娘的信(第二课时教案) 《秋天》第一课时教学设计之一 《秋游》(第二课时)教学设计 《秋天的雨》第一课时教学设计 1《秋天的图画》第一课时教学设计之二 《夏天》第二课时 5、大荒的秋天(第一课时) 1《秋天的图画》第一课时 《秋天》课时训练 《从现在开始》第一课时教学预案 从现在开始第一课时教学预案 苏教版二上《秋游》第二课时 《鸟的天堂》教案(第二课时) 《坐井观天》第二课时教案 《坐井观天》第二课时教案 《鸟的天堂》第二课时教案 《坐井观天》第二课时教案 《坐井观天》第二课时教案 《鸟的天堂》第二课时教案 《鸟的天堂》第二课时教案 《鸟的天堂》第二课时教案 《北大荒的秋天》第二教时教学设计 《坐井观天》第二课时教案 《坐井观天》第二课时教案 七年级语文上册《秋天的怀念》第二课时教案 《秋天的雨》第一课时教学设计1 《秋天的雨》第一课时教学设计4 秋天的图画第一课时教学设计 《鸟的天堂》第二课时教案 《鸟的天堂》第二课时教案