《乡愁》教案2

教学目标：

1．通过对诗歌层次的分析，体会作品的结构美

2．通过对诗歌词语的分析，感受作品的语言美

3．通过对诗歌深情的朗诵，欣赏作品的音乐美

4．通过对诗歌线索的分析，理解作品的意境美

教学重点：通过对诗歌深情的朗诵，欣赏作品的音乐美

教学难点：通过对诗歌线索的分析，理解作品的意境美

课时设计：1课时

教学过程：

一、导入

1、乡愁，是对家乡深切的思念之情。它是我国诗歌当中一个历久常新的主题，提起它，人们的脑海里会涌现许多有关乡愁的诗句。（把学生找的诗句用投影打出）

2、作者简介。

二、诗歌的赏析

1．整齐的结构美

形式上：寓变化与统一，节与节、句与句均衡对称；长短句错落有致，反复和重叠交相辉映。

内容上：全诗共四节，以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，如油画的着色，那色彩便是乡愁，层层加深。

2．质朴的语言美

四个时间段：小时候 → 长大后 → 后 来 → 现 在（平平淡淡）

四个对应物：邮 票 → 船 票 → 坟 墓 → 海 峡（实实在在）

四个数量词：一 枚 → 一 张 → 一 方 → 一 湾（微乎其微）

四个形容词：小小的 → 窄窄的→ 矮矮的 → 浅浅的（轻描淡写）

3．和谐的的音乐美：

小时候 后来啊↗

乡愁／是一枚／小小的／邮票 乡愁/是一方／矮矮的／坟墓

我/在这头↗ 我／在外头↗

母亲／在那头 ↘ 母亲／在里头↘

长大后 ↗ 而现在↘

乡愁／是—张／窄窄的／船票 乡愁／是一湾/浅浅的／海峡

我/在这头 ↗ 我／在这头↘

新娘/在那头 ↘ 大陆／在那头 ↘

4．深沉的意境美

时间线索： 小时候 长大后 后来 现在

这头 这头 外头 这头

空间线索： { { { {

那头 那头 里头 那头

人物线索： 母亲 新娘 母亲 大陆

（祖国母亲）

抒情线索： 母子情 夫妻情 母子情 思乡情