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《散步》教案

小编:

一教学目标

知识与能力:整体感知课文内容通过比较阅读了解“尊老爱幼”是中华民族的传统美德

体会人性美,品析语言

过程与方法:诵读法

点拨法

情感态度与价值观:培养学生尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命

教学重点:感知文章内容,体味情感,品析语言

教学难点:理解文章结尾句的含义

教学过程:

一、深情导入

同学们每天的生活几乎是两点一线:家、学校,学校、家。学校是你们学习生活的地方,家是什么

?家是爱的港湾,家是

一棵树,温暖的晴空。今天就让我们陪同一

家人散步,去体会亲情的朴素与厚重。

二、阅读文本

散步就是随便走走,是一种休息方式。散步时身体是轻

松的,心情是愉快的。那么读这篇文章的基调就是轻松愉快的。语速中速,语气亲切,感情平稳,饱含深情地朗读。酝酿一下,采取自由朗读的方式。(学生愿意朗读哪一段就读哪一段)

三、分析课文

1、通过阅读,你读懂了什么内容?

学生能很快抓住课文的主要内容:写了散步一事。

1、从中你能感受到这是一个怎样的家庭?(启发学生多找一些合适的词句来概括)

2、这样一个温馨和美的家也有分歧,

分歧是什么?如何解决的?(学生通过自主学习或讨论解决。教师点拨指导,插入景物描写的分析)

教师总结:一个散步中的分歧,在一家人相互理解相互关爱相互尊重中消除了。于是他们共同走向

了那条开着金色菜花、长

着整齐桑树、闪着粼粼水波的幸福小路。让我们齐读最后一段,共同分享一家人的和谐幸福。

3、在最后一段文字中有没有需要老师给你们讲解的文字?学生会提出对“整个世界”的理解。(学生解读,教师点拨讲解)

4、我们将文中的散步与孔子理想式的郊游比较一下。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)翻译、分析比较,交代写作背景,用培根的话引入总结,归纳主旨。

5、作者从散步这件小事中散出了深刻的东西来,这种写法就是“以小见大。”归纳写作方面的可取之处。

6、出示一组句子,分析句子特点,品析语言。

四、总结收获。

学生板前整理文章要点并讲解。

教师的总结利用多媒体展示并讲解

五、

仿写训练:

家是一曲柔美的歌,我是歌中飞扬的音符。家是晴朗的天空,我是自由飞翔的小鸟。家是一片丰腴的土地,我是一颗希望的种子。家是一本意蕴丰厚的书,我是书中灵动曼妙的文字。

六、布置作业:

回家为父母做一件事,把父母的反应及你的感受写在日记本上。


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