《散步》教学案
（建议安排
1
课时）
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学法导引
]
《散步》是一篇展示人间真情的散文。本文叙写了祖孙三代人在田野上一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱、宽容忍让的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
课文抓住家庭生活中平凡而又蕴含丰富的一个镜头——家人散步，根据“缘由——过渡——入题——波澜——波又起——收拢作结”的思路展开。通过几个细节的描绘，写出了一家三代之间互敬互爱的情谊。学会正确、流利、有感情地朗读课文，通过阅读去品味文中画面的优美和细节的动人。理解重点语句的内涵，仔细撺摩文中语句展示的意境，领悟作者的思想感情。
[
典题例析
]
例题一：“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这一句的含义如何理解？
解析：此题主要检测学生对作品中关键句的分析理解能力。
解答此类型的题目，同样不能孤立地断章取义，应该把这些句子放到课文中去，联系全文，结合文章主旨来考虑。这些句子往往是“文眼”，理解其深刻的内涵，有助于更好地“读懂”课文。
参考答案：人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，对生活对家庭应当有一种使命感。
例题二：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？
解析：此题意在引导读者懂得文似看山不喜平的道理。为了表达中心的需要，作者可以调用多种表现手法，使文章中心更深刻、更感人。“我”之所以要鼓励母亲去散步，因为母亲生命的力量已所剩无几了，让母亲到充满生机的大自然中走走，使她增长生的勇气和力量，这是对母亲多么深厚真挚的爱啊！
参考答案：突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，为后文作铺垫。
[
课时训练
]
一、下列句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字意义不相同的一句是
（
）
A
、
写好报告，他又熬了一个通宵。
B
、
小米熬成的稀饭，吃起来真香！
C
、小媳妇熬成婆。
D
、回头想想，那年岁还不知怎么熬过来的。
二、给下列字注音并组词。
拆
（
）
幼
（
）
熬
（
）
A
、
B
、
C
、
折
（
）
幻
（
）
遨
（
）
三、结合语句的意思，解释加线的词语。
A
、但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
熬：
B
、想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
各得其所：
C
、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
委屈：
四、下列句子那些是比喻句，是的在后括号内打“√”，不是的打“×”。
A
、她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。
（
）
B
、山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。
（
）
C
、像这样的事情还很多。
（
）
D
、好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。
（
）
五、阅读下列三篇短文，回答文后问题。
（一）①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面．她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来
,
背起了母亲
,
妻子也蹲下来
,
背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1
、给下列加点字注音。
分歧（
）
一霎那（
）
水波粼粼（
）
2
、解释成语“各得其所”并造句。
解释：
造句：
3
、“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是
4
、家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是：①
②
③
后来“我”决定委屈儿子的原因是①
②
5
、第④段划线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？
6
、第⑤段中画线句子反映了人物
品质，体现了
的家庭关系。
7
、文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，有什么言外之意？请简单说一说。
8
、选文反映了一家人之间怎样的思想感情？
送小龟回家
⑴一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。
⑵小雨把夜色洗得淡淡。街上
（闪动、流动、跳动）着七色伞。
⑶儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。
⑷那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗？”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便
（要求、请求、央求）我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
⑸于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。
⑹到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那
（闪动、流动、跳动）的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。
⑺“小龟的家在河里吗？”儿子认真地问我。
⑻我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”
⑼儿子这才小心翼翼地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。”
⑽小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。
⑾儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”
⑿我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊！我突然感动得要流泪。而妻，真的流泪了。
9
、下列加点字注着正确的一项是
（
）
涟漪
依偎
粗犷
妩媚
A
、
li
á
ny
ī
w
ē
igu
ǎ
ngw
ǔ
B
、
li
á
ny
í
w
ē
igu
ǎ
ngw
ǔ
C
、
li
á
ny
ī
w
ē
iku
à
ngw
ǔ
D
、
li
á
ny
ī
w
ē
igu
ǎ
ngw
ú
10
、选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。
11
、在文中用横线画出儿子关心、爱护小龟的句子。
12
、文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么？请简要回答。
13
、《散步》写家庭成员之间的
，流露出对生命的
，强调的是一种
的精神。《小龟回家》充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种
之情。
（三）三代
在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。岂料就在这时，他突然急速地跨前一不，自己撞了上来。
我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！”
他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的……也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。”
在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我楞楞地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动，可是，我没有那样做：我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一幅担子的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。
14
、给加点字注音。
脚踝（
）
煞车（
）
蹒跚（
）
讷讷（
）
15
、解释词语。
蹒跚：
讷讷：
16
、比较阅读。
（
1
）课文以“散步”为题是从文章主要事件的角度确定的，本文是以“三代”为题是因为
。
（
2
）《散步》与《三代》的相同之处在于主人公都是
，内容都与
有关，不同之处在于前者的主题突出了为人子女应
，后者则突出了主人公的
精神，选材上两者都是通过
刻画人物，表现主题。
17
、比较而言，你更喜欢哪一篇，为什么？
一、
B
二、略
三、
A.
熬：忍受，耐苦支持。
B.
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
C.
委屈：这里是指不按儿子的意愿办事使儿子受到委屈。
四、
A.
×
B.
√
C.
×
D.
×
五、（一）
1.q
í
sh
à
l
í
n2.
各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。
3.
生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时侯我依赖她一样。
4.
①母亲听我的
②儿子听我的
③妻子在外也听我的
原因：①母亲年迈难走小路
②不愿意一家人分开
5.
景色描写。美好的景物烘托了一家人和谐、美满。
6.
尊老爱幼
和谐亲密
7.
暗示了人到中年，肩负着赡养父母，抚养孩子的重任，在家庭、社会里都充满了使命感。
8.
这家人互敬互爱、相互体谅，家庭氛围和谐、美满。（二）、
9.A10.
流动
央求
跳动
11.
“小龟不吃饭，饿吗？”
“小龟的家在河里吗？”
“送小龟回家吧”
“小龟找到爸爸妈妈啦——”
12.
因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼。感受到儿子的纯真、善良，既高兴又激动。做母亲的更善于动情，所以“妻，真的流泪了”，而我则“要流泪”。
13.
和谐关系
使命感
理解和体谅
思家
团聚（三）、
14.hu
á
ish
ā
p
á
n sh
ā
nn
è
15.
蹒跚：腿脚不灵便，走路摇摆的样子。
讷讷：形容说话迟钝。
16.
⑴表现三代人之间的和谐、融洽、血肉交融的关系。
⑵中年人
表现亲情
孝敬长辈
牺牲
细节
17.
略
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