二十九 盲孩子和他的影子
【学习目标】
1
、有感情地朗读课文，感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意。
2
、品位文章，多角度多侧面地感受作品的美，理解作品的内涵。
3
、产生热爱生活、关爱弱者的良好愿望。
【学习重点】
重点是多角度理解课文主旨。
【学习难点】
难
点是
欣赏文章的意境美、语言美。
【知识链接】
1
、
走近作者
金波，著名儿童文学作家。他的诗歌被誉为“美的向导，爱的使者”。
1992
年获得国际安徒生奖提名。
2
、
写作背景
我常常想，失明的人最痛苦，没有了视觉，就像丢失了整个世界。我在写《盲孩子和他的影子》的时候，常常紧闭着双眼，体验盲人那个永远的黑夜，这使我对盲人的痛苦感同身受。我同情他们，爱他们，想给他们安慰，想激发更多的人关爱他们，并在关爱别人的过程，提升自己的生命价值。这种思想感情，久久地在我心中激荡，这已成为我创作这篇童话的感情寄托和动力。
3
、
体裁介绍
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法
。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。
【自主学习】
1
、
给下列加点字注音。
哞
哞（
）
咩
咩（
）
孪
（
）生
潺
潺（
）
踉
踉
跄
跄（）（
）
痒
酥
酥（）
2
、给下面一段话加上标点符号。
□
啊
□
萤火虫就在我的手上
□□
影子兴奋地告诉盲孩子
□□
你把它接过去
□
它一点儿也不烫手
□
真的不烫手
□□
3
、填空题。
（
1
）、本文选自
________________
，
是一篇美丽的抒情
________
（体裁），作者是
________________
，
文章从
“
影子
”“
萤火虫
”
等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出
________________________________________________
这一主题。
（
2
）、本文主要采用
________________
描写
来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文
________________________
相似。
4
、
学生分角色朗读课文，读完后
用自己的话介绍
盲孩子的他的影子的故事，并
归纳一下本文的情节发展步骤。
【合作探究】
5、
课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化
?
为什么会产生这种变化？
6
、结合文后
“
研讨与练习一
”
，讨论：
（
1
）
“
对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该怎样关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。
”
（
2
）
“
在盲孩子获得光明的同时，影子也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
”
这两种说法，你同意吗？说说理由。你还有没有新的见解？说出来给大家听听。
7
、本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的。
8
、美好的意境是靠美好的语言表达的，划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。
【精
读精练】(1)
耳边的风越来越大了。他感觉到手里提的灯晃来晃去。
(2)
影子说：“天要下雨了，我们快些走吧！”
(3)
话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。
(4)
育孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。
(5)
盲孩子
________________
地一个人站在旷野上。
(6)
他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨声。他
________
、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。
(7)
他坐在风雨里想：只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧？
(8)
过了很久很久，他感觉风小了，雨也小了。他似乎又听见了翅膀扇动的声音。声音越来越大。
(9)
“是你吗？萤灭虫？”盲孩子向夜空大声问着。
(10)
“是我。”
一只萤火虫在回答。(11)
“是我们。”有几只萤火虫在回答。
(12)
“是我们一群萤火虫来了！”有好多
好多萤火虫在回答。(13)
在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。
(14)
在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。
(15)
盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：
(16)
“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”
(17)
他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。
9
、联系上下文，在横线填上
恰当的形容词。
10
、文中
(1)—(6)
段一再渲染风雨交加的场景，有何作用？
答：
________________________________________________________________________________________________________________________
11
、若把文章
(10)—(12)
段改为
“‘
是我们！
’
好多好多萤火虫一齐回答。
”
好吗？为什么？
答：
________________________________________________________________________________________________________________________
12
、请简析文中画线句子的表达效果。
答：
________________________________________________________________________________________________________________________
【主题阅读】
阳光地带
乔叶
⑴
春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。
⑵
我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。
⑶
下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却
寂寞
的地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。⑷
我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。
⑸
它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。
⑹
我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。
⑺
它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。
⑻
我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花、做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。
⑼
我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。
⑽
人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着
绵绵不绝
的温暖阳光。⑾
母亲是永远的阳光地带。
13
、解释文中加点的词语
寂寞：
________________________
绵
绵不绝：
________________________________
14
、第
⑶
段画线句采用了
________________
的写作方法。其作用
________________________________________________________________________
。
15
、第
⑸
、
⑺
两段都运用了
________
的修辞手法，其中
“
温暖
”
和
“
清凉
”
都有双层含义：
“
温暖
”
一是指
________________________
，二是指
________________________________
；
“
清凉
”
一是指
________________________
，
二是指
__________________________
。
下文中和这两段相呼应的一句话是：
________________________ ____________________________________
16
、第
⑼
段为什么说
“
这些情节不是偶然
”
？
答：
________________________________________________________________________________________________________________________
17
、文章题为《阳光地带》，它有何深刻的含义？在全文中起什么作用？请结合文
章内容说说你的理解。
答：
________________________________________________________________________________________________________________________
18
、第
⑻
段作者连用
5
个
“
最
”
字的作用是
________________________________________
。
19
、请结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活感受，仿照第
⑻
段画线句的句式，再举两例。
答：
①
____ _____________________________________________
②
____________________________________________________
【拓展提升】
20
、《盲孩子和他的影子》一文大量描写盲孩子的心理感受，使我们看到盲孩子澄澈的内心，可见心理描写对于写作是非常重要的。请选取你生活、学习中的一段心理活动，用
简洁的语言描述出来。
200
字左右。
21
、你在生活中接受过别人的真诚帮助吗
?
你在生活中有过帮助别人，给别人带来快乐和幸福的经历吗
?
请你以“爱”为中心，结合自身生活经历，写篇短文，表达出学了这篇文章的心理感受。
【教（学）后记】
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