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《再塑生命的人》学案

小编:

学习目标:

1

、学生独立阅读课文,体验文章的感情。

2

、理解沙利文老师的境

界,理解作者的真挚情感。

3

、体会文章

表情达意的句子的鲜明真挚和热烈

学习重点、难点:

1

、阅读中让学生体会一

些句子和

词语的意思,体会并理解作者的感情。

2

、体会作者作为残疾人的特殊心理,理解作者对莎莉文老师的那份特殊情感。

学习方法:

自学导读法

讨论法

导学过程:

1

、课前自学:注音。

搓捻(

混(

)为一谈

迁徙(

栖(

)息

繁衍(

给予

()

接触(

小憩(

2

、读课文,了解文章脉落。

1

)作者开篇以“一生”“最重要的一天”“感慨万分”“不同寻常”等字句向读者引出他尊敬和爱戴的老师——莎莉文女士。

2

)从三个方面讲述莎莉文老师对我的教育和帮助。

A.

认识每一个事物都有一个名称。

B.

认识大自然。

C.

认识“爱”这样的抽象

词语。

3

)率直而真挚的表达对莎莉文老师的感激。

3

、合作探究,深入理解课文

A .

为什么

称“

1887

3

3

是我一生中最重

的一天”?

B .

面对我的心理障碍莎莉文老师是怎样做的?

C .

周围事物给“我”怎样的影响?

D.

怎样完成对“爱”抽象名词的教育?

E .

为什

么海伦

.

凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”?

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