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教 案 内 容

荷叶 母亲

冰心

教材分析：

《荷叶 母亲》是人教版七年级上册散文诗两首当中的一首，两首诗有相近的风格。相近的主题，两首诗都充满温馨爱意，《荷叶母亲》抓住特定环境的一个景象，以花喻人，巧妙地将花和人结合在一起 ，深情谱写了一曲母爱的颂歌，描写生动形象，语言清丽。

课时安排：

1课时

教学目标：

知识目标1.了解作者及主要作品。

2.学习以物喻人的写法。

能力目标：1.指导学生把握课文基调有感情地朗读诗文。

2.培养学生咀嚼和鉴赏语言的能力，进而培养学生的想象力和联想能力。

情感态度与价值观：

1.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染。

教学重难点:

1.反复诵读品味鉴赏语言，领会文中的美好的母子深情。

2.学习托物言志，借物喻人的写法。

3.理解文中插叙“九年前与祖父赏莲”内容的作用

教学方法：

诵读教学法`合作学习法

教学过程:

一 展示课题,激发阅读欲望

1.介绍冰心 强调“母爱.自然.童 心”的歌颂是冰心作品的思想核心

2.出示《荷叶 母亲》课题,讨论标题特征,猜测文章内容和写法技巧.

二 初读课文整体把握

(1)朗读课文, 术语点评

要求学生带着对母爱的赞美之情,以轻柔舒缓的语调朗读全文,感受文章的意境美.采用术语点评的方式,对全文的内容.主旨.语言或写作技巧 进行初步的感受,整体把握。

方法指导:媒体展示

用语文的行话即语文课堂的专用语言，例如开门见山、篇末点题、过渡、照应、抒情、议论、伏笔、联想等术语对文章的内容情感写作技巧进行点评。

老师:举例来说(此处是文章的难点,老师用讲授法),文章二.三小节写九年前祖父赏莲,从文章构思来说是插叙,将花放在人的背景中认识, 将花与人紧密联系在一起.为下文以花喻人埋下伏笔,作为巧妙的铺垫.

下面同学思考发言

学生自由发言.......

教师总结：(媒体展示)

以物喻人 写物抒情 融情于景 一线串珠开门见山 卒章显志 巧妙穿插 生动照应

老师：一线串珠就是线索，这篇文章以红莲为线索，贯穿全文。作者的心情也是线索，贯穿全文。送红莲——忆红莲——雨打红莲——荷叶护莲——红莲联想。

烦闷——不适意——不宁的心绪散尽——感动

老师强调：用语文的术语读文章是一种语文学习习惯，读任何文章都要这么想，这么做。

2用“课文集美法”了解文章思路。

要求：从课文4—7修选句 子组合起来，放在8-9段话前面，形成一篇微型美文。

方法：朗读4-9段，用温婉语调，很抒情很轻柔的读。

老师：文章既有写红莲白莲的，也有写我和母亲笔墨的，还有写我心情的。我现在要求大家讲文章简单些，但要体现文章重点。一红莲为主，白莲不需要 。做适当删减和调整，句子间联系紧密。

学生自由发言。

老师用媒体展示结果：

半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，婷婷的在绿叶中间立着。

一会子，窗外雷声作了 ，大雨接着来，愈下愈大，那朵红莲被那繁密的雨点打的左右攲斜。

忽然，红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面······

雨势并不减退，红莲却不摇动了，雨点不住的打着。只能在那勇敢慈怜 的荷叶上面，聚了写流转无力的水珠。

我心中深深的受了感动——

母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空的隐蔽?

老师：这么长的文章变短了，这就是“课文集美法”。这种方法，其实平常也用的多，就是通常说的摘抄法。例如我们摘抄的佳词妙句，重点段落，首尾段，标题等，今天摘抄的是能体现文章思路。也体现文章重点和主旨的句 段。

三，精读美文，探究美点

(1) 妙点揣摩法品读重点段。

学生朗读8-9段

老 师:妙点揣摩法即是一种欣赏方法。说说最后两段妙在哪里，好在何处?

学生自由发言

······

老师总结(媒体 展示)

比喻之美 句式之美

抒情之美 点题之美

升华之美 虚实之美

老师讲授虚实之美：有些事物是看不见摸不着的，比如说气味比如说母爱，我们能感受到但是看不到。作者用荷叶为红莲遮挡风雨这样实实在在的事，来比喻伟大的母爱联想到母爱，就将母爱实实在在的展现在我们面前，这就是虚实之美。

四，联系生活 感悟亲情

教师总结：我们被《荷叶母亲》的伟大所感动时，现实生活中母亲又何尝不是这样，天下的母亲都是一样的无私伟大，她们的爱无处不在。在生活中我们每天都在接受母爱的滋润，借此机会，请你用真挚而优美的语言表达对母爱的感受，你想对母亲说什么?

要求：

用“母亲是——，我是——”的句式说话，用上比喻的修辞。

生自由表达。

教师总结：这节课同学们有书声 琅琅，有沉思默想，有诗意表达。我们这节课的过程是：(媒体展示)

全篇属于点评，局部课文集美，细部妙点揣摩。

五，作业设计

1课外阅读冰心诗集《繁星》《春水》，并摘记其中的精美诗篇，制作一期手抄报。

六，板书设计

荷叶 母亲

冰 心

托物言志

荷叶——————————母亲

无畏 遮蔽 无私 爱护

红莲—————————我

爱的奉献