《中国人失掉自信力了吗》导学案

《中国人失掉自信力了吗》导学案

学习目标

1.弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。

2.学习写驳论文的方法。

重点难点 1.体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。2.理解重要语句的深层含义。

3.学习文章的写作技巧。

一、交流预习

1. 温故知新

①.议论文三要素： 论据的两种基本形式：

常见的论证方法： 议论文的基本结构：

论证的两种方式：

②鲁迅，原名 ，我国伟大的文学家、思想家、革命家。我们学过他写的小说 ，散文 ，散文诗 。

2.探索新知

①读准字音 慨( )叹 省( )悟 诳( )骗 诬( )蔑 脂( )粉 脊( )梁 抹( )杀 抹( )布 拐弯抹( )角 前仆( )后继 状元宰( )相 搽( )粉

②解释词语 玄虚 渺茫 家谱 怀右伤今 为民请命 自欺欺人 舍身求法

③《中国人失掉自信力了吗》作者 ，选自 。

二、互助探究

1.互助学习—速读课文，扫清字词障碍。

2.合作探究

对方的错误观点是什么?作者为什么认为它是错误的?

作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么?

三、分层提高

1.分层练习

1.诵读第1—5段，讨论探究：

(1)作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”?

(2)第5段有一段加点的文字，国民党检察官曾删掉这段文字，这说明什么?

2.品读第6—9段，讨论探究：

(1)“中国的脊梁”指什么人?为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道?

(2)“状元宰相”、“地底下”的含义分别是什么?

2.交流提高

1.揣摩第1段话，三个副词“总”、“只”、“一味”能否互换位置?为什么?

2.揣摩下列加点字词的表达效果：

……不过一面总在被摧残，被抹杀，……那简直就是诬蔑。

四、总结归纳

1.梳理知识要点

①回顾课文，赏其结构美。

全文共分为三个部分：树立靶子，加以反驳，作出结论。反驳时，既有直接反驳，又有间接反驳;既破敌方论调，又立己方观点;既有对反动派的无情揭露，又有对人民大众的热情讴歌，层次清楚，重点突出，感情鲜明。各部分之间，有过渡句、过渡段，衔接紧密，浑然一体。

②回味语言，品其战斗力。

鲁迅先生的杂文是“匕首”，是“投枪”，直刺敌人心脏。其泼辣、犀利的语言，像锋利的解剖刀，深刻地剖析事物的本质，给论敌以致命一击。准确生动的词语选用，反语、反问、排比、仿拟等修辞手法的运用，都栩栩如生地刻画了反动派的丑恶嘴脸，大大增强了语言的说服力和感染力，增强了文章的战斗力。

2.出示知识体系

①了解驳论文：以反驳为主的议论文。

驳论：正确的观点揭露或驳斥错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点。

一般结构和形式：

(1) 指出错误论点，论据货论证。(树靶子)

(2)批驳错误论点，论据货论证。

(3)指明错误的实质或危害。(打倒靶子)

②了解杂文：杂文就是用文艺性笔调，形象化手法来议论说理的文艺性议论文。其写作特征是“大中取小”。立意则“因小见大”。他往往把各种表达方式溶为一体。

五、巩固反馈

阅读训练，加深理解。

要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的。要自己去看地底下。

本段中的“中国人”指什么人?

(2)“搽在表面的自欺欺人的脂粉”在文中指什么事?

(3)“地底下”印证了第9段中哪句话?与第6段中的哪个词语形成鲜明对照?

(4)从全文来看，这一段有什么作用?

(5)在当今社会中，你认为什么样的人可以算是我们民族的“筋骨和脊梁”?

作业 ：

1.阅读下列一段文字，说说它和本文所表达的思想内容有什么异同。

多有“不耻最后”的人的民族，无论什么事，怕总不会一下子就“土崩瓦解”的，我每年运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。