中小学《沁园春·雪》课堂教学教案
教学内容 | 《沁园春·雪》 毛泽东 | ||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 1. 写景、议论、抒情的表达方式 2. 背诵课文，默写课文 | |
能力 目标 | 理解背景 把握大意 | ||
情感 目标 | 热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念 | ||
教学重点 | 理解 “数风流人物还看今朝” | ||
教学难点 | 理解 “数风流人物还看今朝” | ||
教学媒体 | 大屏幕 | ||
教学过程与方法： 课题解说： 这是一首词，沁园春，词牌名；雪，题目，虽题为咏雪，实际上，却不仅仅是一幅风景画，更是一首雄壮的抒情诗。 作者简介： 毛泽东，无产阶级革命家、军事家、思想家，诗词收在《毛泽东诗词文集》中。 写作背景： 这首词写于 1936 年，遵义会议确定了毛泽东同志在全党的领导地位。他率长征部队到达陕北后，领导全党开展了抵抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛主席曾于一场雪后在海拔千米的白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏北国风光，从而写下这首词。内容讲解： 1. 读课文，扫清字词障碍： 沁 q ìn 莽莽 m ǎng 分外妖娆 y āor áo 数 sh ǔ 风流人物折 zh é腰思汗 h án 稍逊 x ùn 风骚 s āo 今朝zh āo 2. 词的上阕写北方的雪景，先写眼见的雪景，再写想象的虚景。分三层：第一层，前三句，总写北国风光；中间 7 句为第二层，具体写冰封雪飘，由“望”字统领；后三句虚写雪后美景，“看”和“望”相照应，用字变换，显得天朗气清。词的下阕评论历史人物，分三层：第一层，前两句，承上启下。第二层，中间七句，由 “惜”字统领，情趣盎然，意味丰富。“略输、稍逊”也饶有意趣，极有分寸；“只识”二字传神，写出了成吉思汗的 为人， 也写出了人民对他的看法；第三层，末三句，歌颂人民。下阕着重抒情，寓情于议。 难点探究： 上阕怎样写景的？表达了诗人怎样的情怀？ 上阕从北方苍茫大雪开始，一起头就视野开阔，千里、万里、冰封、雪飘，工整对仗，上天入地，向八方展开，在此诗人内心激情已一举盖住北国风光，然后又按方位顺序写长城内外，黄河上下的气象，将一腔豪情再贯四行，笔力千钧，包括了东、南、西、北。接着乘未竟的大豪气，稍稍一顿，进入细部描绘，山之旋舞如银蛇，雪原驰骋如蜡象，比喻神来，诗人也借此来暗示自己欲与天地搏斗的壮烈情怀。 附：板书 沁园春·雪 毛泽东 封——（静态） 描绘雪景 总写 上阕 飘——（动态） 赞美祖国 望 惟余、顿失（静态） 分写 山舞、原驰、欲比（动态） 看——红装、素裹、妖娆（想象） 过渡：多娇、引英雄折腰 评古论今 秦皇、汉武——略输 武功赫赫 下阕 惜 唐宗、宋祖——稍逊 歌颂英雄 成吉思汗 ——只识 文治不足 数：风流人物，还看今朝——点题 | |||
教学后记： | |||
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