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中学八年级语文上册第10课《信客》教案

小编:

教学目标

知识与能力:1、把握文章脉络,理解思想内容。

2、了解信客的职业道德和优秀品格。

过程与方法:情境设置法、品读法、讨论法、以多媒体课件为辅助教学手段。

情感态度与价值观:培养学生诚实守信品质,树立诚信为本的做人理念。

课时安排

1课时

一、导入。

随着科技的发展,现在人们已经很少再用笔和纸来写信了,改为发电子邮件,甚至实时地通过QQ或MSN等进行沟通和信息传递。你可能想像不到,在过去,邮局出现之前人们是如何传递信件的。今天我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》,一方面,能够了解过去的信息沟通方式,另一方面,这是一篇以诚信为主题的文章,我们可以从中受到诚信的教育。

二、了解背景,拜访作者。

1、关于信客:本文作者故乡浙江余姚离上海比较近,二十世纪初就有不少人去上海谋生,当时邮政业务尚未普及到乡村,没有邮局,城乡之间 通讯需要专人担当,于是就有了信客这种特殊职业。

2、关于作者:余秋雨,1946年生,浙江余姚人,是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品:《行者无疆》,从书房《出走十五年》, 进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时,无意捡拾到一些《文明的碎片》,不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经历和感受,写进了《山居笔记》

三、自学生疑,字词注音。

现在先请大家快速浏览课文并找出文章中需要掌握的 字词、多音字,然后回答有关问题。

1、字词注音。

嫉妒(jídù ) è(噩)耗 猝然(cù) jì(伎俩) 昏厥(jué) 连声nuò nuò (诺诺) 文绉绉(zhōu) 颠 pèi(沛) 吊唁(yàn) 焦 zhuó(灼) 诘问(jié) 时 máo(髦) 唏嘘 (xīxū)

2、词义。

吊唁:祭奠死者并慰问家属。

伎俩:不正当的手段。

噩耗:指亲近的人死亡的消息。

文绉绉:形 容人的谈吐、举止文雅的样子。

四、读信客,整体感知课文。

1、默读课文,填写表格。

信客档案

姓名:

身体状况: 收入情况:

工作内容:

(即主要做

什么工作)

最痛苦的事:

最敬重的人:

学生填写完成后集体订正。

2、再次明确:信客是怎样一种职业?明确:信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。

五、悟信客,理解思想内容。

(一)点难拨疑,合作讨论。

学生再次默读课文,讨论完成:

1、作者在写信客之前,为什么先写一个 老信客?

明确:更突出信客的辛苦;同时信客要讲求“诚实守信”。

2、作者重点写了信客哪两个事迹?

明确:一是概括写遇到谋生者客死他乡,信客充当代理人的事迹。二是具体写一次遭人诬陷。

3、通过事迹,你认为信客是一个怎么样的人?

明确:诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。

(二)品读语句。

请说出下边句子的美感或它的特点。

1、“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。”

2、“这些眼神,是千年故土对城市的探询。”

3、“在黑暗中睁着眼,迷迷乱乱地回想着一个个码头,一条条船只,一个个身影。”

4、“更会有一些农妇听了死讯一时性起,咬牙切齿地憎恨城市,憎恨外出,连带也憎恨信客,把他当做了死神冤鬼。”

明确:多运用比喻句和排比句,读起来琅琅上口。

(三)文本延伸,进行德育教育。

在我们的生活中,有像信客一样默默奉献着的平凡人吗?请举一两例,并谈一谈我们应该如何看待他们的工作。学生各抒己见,特别注意引导学生从正面评价这些平凡人的工作

六、课堂小结。

(1)如此优秀的,受人爱戴的信客为什么临 终留下遗言,要与不够诚信、坏了名誉的老信客葬在一起呢?

明确:因为信 客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。

(2)从信客的葬礼我们可以看出信客很受人爱戴,是一名合格的、出色的信客。那么,我们从这位信客身上着手,总结一下,当一名合格的信客,将会经历什么? 需要什么精神?

明确:任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,洁身自好,待人宽容,善良厚道

小结:

信客虽然终年奔波,收入却很微薄,生活也较贫穷,胃病和风湿病成了他们的职业病,而蒙受怀疑、欺凌和憎恨又让信客感到极其痛苦。

但信客任劳任怨,待人宽容,诚信无私,以自己的品行和无私的工作赢得了社会的普遍赞誉。

七、延伸练习。

信客死后,有很多人来吊唁,请你写一段话,作为信客的墓志铭。

提示:墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述,语言力求简洁、通畅。

学生独立完成后全班交流,最后教师出示两三个例子

例:1、好人终有好报。愿你的灵魂在地下安息。

2、我尊敬的人呐,你辛苦啦,歇一歇吧,我 会日日为你祈祷。

3、三十年信客生涯,风尘苦旅,奔波于家乡与上海之间,艰辛备尝,传递两地亲人信物。为人兢兢业业,任劳任怨,恪尽职守,诚信无私 ,宽容厚道。执教小学,为人师表,工作出色,桃李芬芳。思想敬重,众口传颂,立此墓碑,永志纪念。

八、课后作业。

余秋雨先生的散文语言很有特色,请在课外阅读余秋雨的作品,并把精彩的语句摘抄在笔记本上。

教学反思:

__________


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