《台阶（第1课时）》导学案

课型：预习展示课

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使用时间： 月 日 星期

学习课题： 台阶

第 1 课时

累计 课时

学习目标

1、识记“凹凼、 尴尬、 烦躁、 涎水”等重点字词的音、形、义。

2、整体感知文章内容，能用自己的话复述故事情节。

学习重点

识记“凹凼、 尴尬、 烦躁、 涎水”等重点字词的音、形、义。

学习难点

整体感知文章内容，能用自己的话复述故事情节。

学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）

流程及预见性问题

学习要求和方法

备注

一、明确目标

二、自主学习

1、给下面加点字注音。

凹凼( ) 尴尬( ) 烦躁( )

涎水( ) 门槛（ ） 啃（ ）

黏性（ ） 蹿（ ） 撬（ ）

磕（ ） 揩 （ ） 茬（ ）

筹划（ ） 晌午（ ）

2、完成《名师名题》自主学习部分第1题。（点拨：翻到《名师名题》P ，利用词典或者参考书快速完成字词解释。）

三、合作探究

整体把握:踏上台阶，走近父亲。

（1）本文写台阶，但内容离不开父亲，快速阅读课文，在“父亲”与“台阶”中加一个词语，来概括文章内容。

父亲______台阶。（预设：和、嫌、做、坐、造……）

（2）请根据记叙的要素，用第三人称复述故事的主要内容。

点拨:（题1:父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?题2:父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋?题3:新屋造好了，父亲怎么样?）

四、展示提升

复述故事时要求学生组织自己的语言来表达。

【课后作业】

【预习新知】

学习组长签字：

先初读课文，把不懂的字词圈出来，再利用工具书并结合课下注释在相应位置做好标记。

通过抓住关键词，用小标题的形式来整体感知课文内容。

复述故事时要把提示的三个问题讲述清楚。

学习课文字词是基础，展示字词时，小组长明确分工，可先在黑板上用双色笔做好板书，标明强调易错点(读音、偏旁，形近字等)，然后带读，擦掉读音进行检测。

要学会用自己的话来表达。