13 《夏感》导学案

课题名称：13 《夏感》

一、学习目标

1.有感情的朗读课文，把握文章内容。

2.学习修辞手法的运用。

3.品味优美句子。

4.感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活。

二、自主探究

1、给下列加点字注音。

黛色（ ） 贮满（ ） 主宰（ ） 蒸腾（ ）

迸发 （ ） 绷紧（ ） 芊芊（ ） 澹澹（ ）

匍匐（ ）（ ） 磅礴（ ）（ ）

2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A.烘烤 勃发 春花秋实 B. 蒸腾 终极 轻飞慢舞

C.主宰 旋律 承前起后 D. 迸发 遗憾 春花秋月

3、选词填空。

（1）充满整个夏天的是一种紧张、热烈、 （激烈 急促 急切）的旋律。

（2）火红的太阳 （ 照 晒 烘烤 ）着一片金黄的大地。

（3）那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上

（滚动 走动 飘动），在天地间升腾。

（4）我却要大声 （夸奖 赞美 称赞）这个春与夏之间的金黄的季节。

4、解释下列词语。

灵秀：

融融：

轻飞曼舞：

春华秋实：

闲情逸致：

5、填空。

（1）《夏感》一文的题材是 ，作者是 ，当代 。

（2）“田家少闲月，五月人更忙”，诗句出自 代诗人 的诗《 》。

（3）本文开头简洁明了地写出了夏天的总体特点： 、 、 。然后作者以多情的笔调为我们描绘了夏天的自然景色之美、 和劳动者的勤劳之美，字里行间流露出作者对夏天的 。

三、合作交流

1、在作者的眼中，夏天有哪些特点？文章从哪几个方面描写夏天的景致？试概括本文主旨。

2、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、热烈、急促旋律的夏天呢？

3、文章中多处运用了比喻、拟人的修辞手法。请同学们在课文中找出来，并做简要分析。

充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了。却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪拥着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。

夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那（ ）七八片绿叶的棉苗、那朝天（ ）喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（ ）瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。

夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

1．依次填入文中括号处的一组词语，恰当的是（ ）

A.垂直 顶着 悄然生长 B.长着 结着 默默前行

C.挑着 举着 匍匐前进 D.舞着 摇着 欢乐行进

2．第一段划线的句子用了比喻：

（1） 比喻的本体是

（2） 作者用此比喻的意图是

_______________________________________________________________ _____

3．最后一段写到“历代文人不知写了多少春花秋月”，作用是：

_______________________________________________________________________

4．最后一段写到夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，结尾处又“想大声赞美……黄金的夏季”

（1） 两者是否矛盾？请简述理由。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（2） 作者为什么要赞美夏季？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5．通观全文，选出不属于作者所体会到的“夏感”的两项：

A.“充满夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。”

B.“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。”

C.“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。”

D.“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，……在天地间升腾。”

E、“夏正当春华秋实之间，……正是一个承前启后、生命交替的旺季。”

6．下列对文章的分析鉴赏，正确的三项是：（ ）

A. 第二段从“你看”以下部分，作者用拟人手法描绘了夏日田野的磅礴气势。

B. 第二段作者明写绘画用色的道理，暗寓了对精力旺盛的中年人的赞美。

C. 第三段由景及人，通过写农民的勤劳忙碌来抒写夏感，表明人是夏天勃勃生机的真正力量源泉。

D. 第四段结束既再次揭示了本文的主旨，又与文章开头照应。

E. 这篇托物言志的抒情散文，主要通过田野景象和虚拟的场面描写并辅以议论来抒发情感。

五、当堂达标

拓展阅读

遍地黄金

①人蜷缩在湿漉漉的雨季,整个儿像一颗受潮的糖,沮丧而又无奈。

②前日忽然放晴,心,也就跟着晴了。从南窗望去,那边楼缝的坡地上一如往年,绽出一抹黄色。还刚刚惊蛰呢,油菜花这么快就开了？中午儿子放学回家,进门就说,路边的菜花约好了似的,一夜工夫全黄了！下午乘车去市郊,果见满畈满坡一片片明艳的黄,一种生命的喜悦油然灌注全身。

③几乎已成条件反射,人一见到油菜花,忧郁的心境就豁亮了。油菜花,我从小年年见,但着意关注它,是在病重以后。四年前腿骨发生病变,每周需去武汉两次,接受希望渺茫的康复治疗。也是雨季,天色像心境一样阴晦,人默坐车上,打不起丁点精神,对人生已失去信心,甚至对生命也没有更多的留恋。就是这个时候,对车窗外成片成片的油菜花,我有了不同于以往任何时候的感觉,那种蓬蓬勃勃的美,使我的心情变得轻松许多。它那浓郁的生气无形中感染了我,唤醒了我生命中沉睡的信念,生活是美的,生命是可留恋的呀！从此,每年油菜花开时节,虽是行走艰难,也要拄着拐杖到郊外看看,我才不怕得什么花粉症呢。

④要论好看,任何一种单朵的花都会比单朵的油菜花好看得多,单朵的油菜花细小单调而不起眼,它之所以让我有了生命的感动,是因为这些花是以集团军的面貌出现的,显现出一种浩浩荡荡的生机,一种攻城略地的气势,一种汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太阳之光,是光和热的象征。

⑤多少个响晴天,我恋恋地望着窗外,对妻子说,陪我去看看那些油菜花吧。去了,在地头一站就是好半天。所有的油菜花,不论高的矮的,壮的瘦的,一律顽强地展示着自己那一份生命的本色。它们的黄,既不是初春的柳芽那种嫩黄,也不是菊花、葵花的那种老黄,那是一种青春的黄,黄得明净,黄得酣畅,黄得秀朴,黄得平净如水,黄得恬柔如笑。我偷偷给它取了个名字：女儿黄！灿烂的黄花下面,是绿得发暗的秆和叶,青葱的生命高擎着纯情的黄,托展着一个欣欣向荣的季节的美丽扉页。黄花满眼,清芳扑鼻,看花人沉醉了,恍觉自己也变成了一株充满青春活力的植物。

⑥油菜花似乎不怕雨打风吹,它前谢后继地开着,整体花期比一般的花都长些。油菜花开了,再阴晦的日子也不难耐了,那爽心的亮色风雨收不去,望一眼,心田就会洒满阳光,它们其实就是活的香的阳光！更多的时候,我于户内凝望油菜花,在病榻上斜靠着,看书倦了,总喜欢透过窗子看对面楼缝里的那片油菜花,那差不多成了一种生命的需要。油菜花谢了,没有画家会为我在窗外画一片女儿黄,但我不会再阴郁,花事一过,就是青阳朗朗的夏季了,阳光里流淌着无尽的菜花黄。我本质上仍是个农夫,春天于我,是希望的季节,更是收获的季节,我收获遍地黄金,那是一年乃至一生受用不尽的黄金！

1. 油菜花“生命的本色”是什么？

答:

2.第④⑤段中从哪些方面描写了油菜花？请概括回答。

答:

3. 第⑤段写油菜花的黄，为什么还要写柳芽的黄、菊花的黄、葵花的黄？

答:

4.概括说明油菜花对“我”生命态度产生的重要影响。

答:

5.文章主要内容是写油菜花,却以“遍地黄金”为题,说说你的理解