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《清楚连贯地表达思想观点,不离话题》教案教学设计6

小编:

中学集体备课教案纸

(第二学期)

八年级 语文学科 主备人 时间 2月19

课题

清楚连贯地表达思想观点,不离话题

课时

2

教学目标

知识目标:学习如何清楚连贯、不离话题地表达思想观点;

能力目标:通过练习逐步提高口语交际中的说话能力;

情感目标:在讨论中培养自信大方地表达观点的态度。

教学重点

学习如何清楚连贯、不离话题地表达思想观点;

教学难点

通过练习逐步提高口语交际中的说话能力;

教具、学具准备

投影仪,课件,图片

作业布置

教材P

一、导入新课。

人类是通过语言进行交际和交流思想的。人际交往中,运用口头语言表情达意,传递信息时,必须做到清楚连贯地表达自己的思想、观点,使交际不离话题,这一点非常重要,那么,怎样才能做到这一点呢?今天,我们就一起来探讨一下这个问题。(板书课题。)

二、自主学习,合作交流。

读课文,划出重点句。

1.把你认为是重点的内容画下来,同桌之间交流。

2.怎样才能做到“清楚连贯地表达自己的思想、观点,使交际不离话题”?

三、反馈交流

合作交流:“清楚连贯地表达思想观点,不离话题”要注意三点:

(1)要有中心。

(2)要有条理。

(3)用词造句要规范。

四、技能操作

1.假如让你围绕“网络与中学生”这个话题谈其好的一方面,你打算从哪几个方面展开?

明确:

(1)有利于知识的学习。

(2)有利于人际的交流。

(3)有利于信息的储存等等。

2.分析下面的事例,说说李瑞环的讲话好在哪里?

事例:有一段时间,天津有些地区煤气压力不足,做饭都困难,有些地区检修时,事先不通知,结果造成居民吃不上饭,喝不上水;有些用户表坏了,收费人员乱收,居民意见很大。当时担任天津市市长的李瑞环知道后,召集公用局局长和群众代表开了个座谈会。他请公用局局长当场解答群众的问题,结果回答了很多,群众并不满意。这时李瑞环讲话了:“局长同志讲了这么多,都没说清楚问题。我可以得出结论,是你们领导班子不行。”“市政府接受群众代表的意见。过去,天津市煤气等于零,现在气化率居全国第一。由于没有经验,又抓得不紧不实,出现了些问题,我郑重地向全市人民检讨。煤气化是城市现代化的标志之一。现代化的东西搞不好,还不如原始的;飞机出了问题,不如自行车安全;有了煤气搞不好,不如没有。老太太不管你公用局长有这原因,那原因,只知道点火就得着,不着就有问题。我要求市建委、公用局、煤气公司立即采取措施,保证居民用气。我向代表宣布,不会很长时间,在煤气供应上一定给大家一个可靠的感觉,不然就换班子,直到搞好。”

明确:李瑞环同志紧扣话题中心,我们的工作没有做好,出了问题,要改。表达清楚连贯,这番话没有拿腔作调,表达出共产党人对人民利益的高度负责,群众十分满意。

五、拓展训练

围绕“书”这一话题,谈谈你的看法,要求连贯地表达你的观点。

附:语文口语交际试题

1、《中学生日常行为规范》规定中学生:“不许进入营业性网吧”,但一些同学仍背着家长和老师上网吧,网吧老板也违规经营。对此,你作为一个中学生,怎能袖手旁观?于是,你到网吧找朋友王亮。

①你对正贪恋上网的王亮说:_________________________________________________

________________________________________________

②你对违规经营的网吧老板说:_______________________________________________

答案示例:①王亮,我现在有一些题还没做,你呢?也没做吧。我们还是先回家去把作业做完吧。②老板,我想叫正在你这儿上网的王亮同学一块回家做作业,我想你一定会支持我的,是吗?

2、去年李文同学参加市作文大赛,名落孙山,他很沮丧。语文老师对他只说一句话:“这会过去的。”今年,李文同学又参加市作文大赛,获得一等奖,他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话:“这会过去的。”

请问:语文老师去年的今年说的“这会过去的”各表达了什么意思?

答案示例:去年说的意思是:没获奖,别气馁,以后还有机会的。今年说的意思是:获奖了,值得高兴,但别骄傲,今后还要更加努力。

3、在下面这段文字中,莱特哥哥说的一句话是

美国莱特兄弟于1903年12月17日,驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会,主持人要莱特兄弟发表演说,兄弟俩再三推辞,主持人执意邀请,哥哥便发表了言短意深的一句话演说:“ ”

A.据我所知,鸟中最会说话的是鹦鹉,而鹦鹉学舌是被人看不起的。

B.据我所知,鸟中最会说话的是鹦鹉,而鹦鹉是永远飞不高的。

C.据我所知,鸟中最会学人说话的是鹦鹉,而鹦鹉是永远不会变成人的。

D.据我所知,鸟中最会学人说话的是鹦鹉,而鹦鹉是永远说不出人话来的。

答案示例: B

4、小华的家长反对他阅读文学名著,理由是“那都是闲书,没什么用”。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面。要求语言得体,有理有据。可适当运用材料三的内容。(语言得体1分,有理有据2分。共3分)

5、下午第三节课,班上张伟同学肚子疼痛厉害,王明和李强连忙将他送到市中心医院。经医生诊断张伟得了急性阑尾炎,需立即动手术,手术费为2000元。王明和李强商量先打电话通过张伟父母,然后再跟自己父母打电话。请你根据以上情境,设计出两次电话的内容(称呼及部分内容已给出),要求语言简洁明了。

①王明给张伟父母打电话的内容为:叔叔(阿姨),我是张伟的同学,(以下填写内容不超过30字)

②王明给自己父母打电话的内容为:爸爸(妈妈),(以下填写内容不超过15字)

答案示例:①张伟得了急性阑尾炎,正在市中心医院等待手术,需2000元钱。②我班同学病了,我在照顾他。

6、口语交际一次辩论会上,两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论,一名学生说:“乞丐是弱势群体,值得同情。”另一名学生说:“乞丐以乞讨为生,不劳而获,甚至出现了乞丐骗子、乞丐富翁,根本不值得我们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。

示例:应一分为二地看待乞丐,有些乞丐确实值得同情,但也要警惕那些想不劳而获的乞丐骗子。(只要言之成理,能自圆其说给满分。可与题干中学生的观点相同,但不能照抄原句,照抄者不给分。)

7、(1)、学生小宇喜欢流行歌曲的原因是 ;

(2)、假如你是小宇,想要回被没收的MP3(音乐播放器),你会怎么跟妈妈说呢?

示例:1、喜欢歌星(或歌星有个性)能在音乐中得到宣泄和放松(或听歌痛快、舒服、特别过瘾)2、例:妈妈,对不起,前几天我不该因为听歌的事惹您生气。不过我还是希望您能把MP3还给我。听歌不仅可以缓解学习压力,还能使我们从生动的歌词中受益。现在我已经能处理好听歌和学习的关系了,请您相信我,好吗?

8、阅读下面的材料,按要求回答问题。

光明中学举行辩论赛,正方的观点是“养成良好风气主要靠自律(自我约束)”;反方的观点是“养成良好风气主要靠他律(他人约束)”。辩论时,双方唇枪舌剑,反方突然这样发问:“孙悟空不就被套了个紧箍咒?可见养成良好风气主要靠他律。”作为正方,你将怎样得体有力地回击反方?

答案示例:(1)那么唐僧为什么不戴呢?(2)孙悟空是猴不是人,作为动物当然主要靠他律,这不是我们讨论的话题。(3)我们强调主要靠自律,并没有完全排除他律。

9、如果你是皮埃尔先生,在下面情景中,你将怎样得体而幽默地要回自己的大衣?(3分)

饭厅内,皮埃尔发现一个客人错穿了他的大衣,于是异常谦恭地碰了碰这位顾客:“对不起,请问您是不是皮埃尔先生?”

“不,我不是。”那人回答。

”啊,”皮埃尔舒了一口气,“____________________________”

二人相视一笑,客人愉快地脱下了大衣。

示例:那我没弄错,我就是他.您错穿了他的大衣。(得体、幽默、通顺各1分)

10、按照口语交际的要求,为下面的母女对话选择最恰当的答案。

妈妈反对女儿与同学通信,这让女儿很不开心。

(1)妈妈:还生气呢?妈妈爱你才不让你与同学通信的。

女儿:( )

A.你不就是希望我一心学习吗?你咋知道我们不是谈学习呢?

B.我终于明白了,妈妈爱我就是约束我的行动。

C.妈妈如果真的爱我,就应该信任我。

D.我承认妈妈是爱我的,可你的爱令人窒息。

(2)女儿:我是公民,有享受通信自由的权利。妈妈不让我与同学通信是违法的。

妈妈:( )

A.法律条文是给那些违法的人准备的,妈妈管女儿也违法吗?

B.你真没白读书,竟然和妈妈讲起法律来了。

C.不用和我讲法律,哪个公民都得听他妈妈的话!

D.可你是未成年的公民,得接受父母的监护和教育呀!

(1)C (2)D

11、某电视台“视听阅读”版开设了一个新栏目“读书访谈录”,首期活动围绕“读名著”展开,将邀请诗人、作家为嘉宾。假如你作为中学生代表主持本次访谈,请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。要求紧扣话题,表述简明扼要。(4分)

①______________________________________________________________________

②_______________________________________________________________________

参考示例:①请问嘉宾,哪些名著最适合中学生阅读?或:如果请您为中学生推荐名著,你们会推荐哪些书目?②中学生没有时间阅读名著怎么办?

备注

教学反思

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