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《人的高贵在于灵魂》教案12

小编:

《人的高贵在于灵魂》教学设计

教学目标

1、认知目标:把握文章严谨的结构;明确文章中心论点,理解本文的说理方法。

2、技能目标:学习准确的语言,生动的事例。

3、情感目标:明白人的高贵在于灵魂的道理,提倡大家在生活中应该保持纯正的精神追求。

教学重难点

1、理解文章的说理方法。

2、理解文中明确的观点,提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求。

教学课时

1课时。

教学过程

一、导入新课。

同学们,在我们的生活中,一定有些人和事曾经触及你的灵魂,是否与我们交流一下呢?

二、检查预习。

1、作者简介。

2、读准下列字音。

芦苇( )平庸( )赫赫( )携手( )

嘈杂( )沐浴( )缅怀( )萎缩( )

三、感知课文,了解文章内容,理清文章的思路。

(活动一)

1、文章提出怎样的论点?

2、文章又是怎样来论证论点的?作者行文的思路是什么?

明确:

第一部分:提出文章的论点------人的高贵在于灵魂。

第二部分:列举典型事例证明-------一切贤哲都十分珍惜内在的精神生活。

第三部分:以普通少女为例,说明“平庸的”人也常常有着纯正的追求。

第四部分:表达期望------祝愿人们保持纯正的追求。

(由此得出文章行文的思路是:按照提出问题-----分析问题------解决问题。)

3、请学生找出段与段之间的过渡句。理解文章的结构严谨的特点。

四、再读文章,把握文章论证的方法。

(活动二)

学生再次阅读课文,思考文章运用了什么论证方法? 引导学生找出文章中具体文字,并用自己的语言概括。

事实论证:1、阿基米德当剑护“圆”。

2、第欧根尼需要阳光。

3、王尔德入关报才华。

(说明: 精神贵于物质)

4、普通少女闹中读书。

5、我年轻时也曾这样。

(说明:人要有纯正的追求)

道理论证:引用了名人语言来增强文章的说服力。

讨论:1、运用典型事例来论证有什么作用?为什么在运用了典型事例后还要写一段普通少女的事例呢?

2、如何理解“除了我的才华,什么都没有”中的“才华”?(自己精神和灵魂所寄托的一切)

五、细读探究。

1、读了课文,你觉得一个人灵魂的高贵体现在哪里?(学生讨论交流:一个人灵魂的高贵体现在:有思想;有丰富的精神财富;有一种纯正的追求)

2、课文中说:“无需举……也会闪现出一种很动人的光彩。”你认为什么是“动人的光彩”?你在平时的生活里发现过这样“动人的光彩”吗?请与大家交流。

六、作业布置。

1、课后探究练习一、三。

2、预习《陋室铭》。

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