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《人的高贵在于灵魂》教学设计14

小编:

教学目标

1、认知目标:分析课文所举材料事例,进而推导出课文的中心论点。

2、技能目标:根据初中所学的议论文的结构特点,分析本文的结构层次,写出段落内容。

3、情感目标:理解体会高尚的精神追求所产生的巨大力量,从而认识拥有高尚精神追求的人的高贵。

教学重难点

1、作者的论证思路。

2、在论证过程中选取恰当的材料。

3、对于“灵魂”含义的理解。

教学课时

1课时。

教学过程

一、预习检查:(1题学生到黑板前标音;2,3,4题学生口头回答)

1、注意生字词。

揣摩chuǎi 平庸yōng 卑鄙bēi bǐ 显赫hè 携带xié 嘈杂cáo 缅怀miǎn 萎缩wěi采撷xié演绎 yì诠释quán

2、赫赫战功:显赫的战功。赫赫,显著盛大的样子。

揣摩:反复思考推求,这里是想像、推测的意思。

卑鄙:(言行)恶劣,不道德。

显赫:(权势、名声)盛大。

缅怀:追想(已往的事迹)。

3、“灵魂”的意思:

《辞海》对其有三种解释。

①宗教所信居于人的躯体内主宰躯体的精神体;

②心灵、思想意识;

③比喻起指导作用和决定作用的因素。

4、介绍作者:

周国平,1945年生于上海,1967年毕业于北京大学哲学系,1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系,曾为中国社会科学院哲学研究所研究员,现已退休。

著有学术专著:《尼采:在世纪的转折点上》,《尼采与形而上学》。

随感集:《人与永恒》,《风中的纸屑》,《碎句与短章》。

诗集:《忧伤的情欲》。

散文集:《守望的距离》,《各自的朝圣路》,《安静》等。

二、引入:

同学们,请你们说说,你们认为什么样的人才是高贵的?你们觉得自己是高贵的人吗?为什么?(学生自由发言)请大家看几幅画面,你认为他们高贵吗?(展示图片,学生发言讨论)今天我们来学习《人的高贵在于灵魂》一课,学完之后你们再来看看自己有没有新的答案。

1、先请一位同学来朗读一下。

2、我们再来听一遍录音范读。

3、请同学们找一找,课文中作者写了哪些人?他们都是干什么的?(自由阅读课文第2到第6自然段)

明确:

阿基米德 (西方物理学家)

第欧根尼 (西方哲学家)

王尔德 (西方现代作家)

少女 (中国普通百姓)

青年画家 (中国普通画家)

4、作者认为他们是高贵的,你们同意吗?为什么?他们哪些方面是高贵的呢?(学生讨论)

明确:

阿基米德: 面对生命威胁,思想不止

第欧根尼: 面对显赫权势,沉思如故。

王尔德: 无视物质财富,珍爱艺术才华。

少女: 无视喧闹浮躁,保持精神追求。

青年画家: 牵心名画, 保持纯正追求。

5、分析以上事例,概括一下他们高贵的原因有哪些?

明确:①有思想。

②有丰富的精神财富。

③有一种纯正的追求。

6、教师小结:

这三个方面都是指人的思想意识,也就是课文所提到的“灵魂”!那么课文中所说的“灵魂”的含义我们也就清楚了。

课文围绕“灵魂”展开论述,那么,我们也不难看出本文是一篇议论文。现在,我们来回顾一下初中我们所学的议论文的一些基本知识。

7、请同学们回答,议论文的一般结构是什么?

明确:提出问题——分析问题——解决问题。

8、议论文的“三要素”是什么?

明确:论点、论据、论证。

9、刚才我们分析作者文是围绕“灵魂”来谈那些人的“高贵”的。那么,这篇课文的中心论点也就呼之欲出了,大家一起说!

明确:人的高贵在于灵魂。

10、请大家根据刚才我们对课文内容的分析和议论文文体的结构特点,给我们这篇课文划分段落结构。

明确:提出论点(第1段)——举例论证(第2—5段)——表达期望(第6段)

11、作者为了论证中心论点举了五个事例,请同学们思考一下,这五个例子打乱顺序,重新排列可不可以?或者我们把其中的几个例子换掉,比如,把“青年画家”的例子换成我国唐朝画圣吴道子,可不可以?为什么?(学生讨论)

明确:

这几个事例,有古代的,有现代的;有中国的,有外国的;有贤哲,有普通人,故事发生的时刻也不同,有生命的关键时刻,也有平常时刻,作者从不同角度各个方面选择最典型的事例,体现了议论文举例的典型性。并且从排列上看是有一定顺序安排的,所以不能打乱,也不能调换。

所以同学们要注意,以后在你们写作中,要想把自己的想法或主张说清楚、说透彻,就必须精心地选择材料事例,既要恰当适合,又要有说服力,并且在材料的组织安排上要合理。

12、同学们,一起再把课文朗读一遍。

13、教师总结:

也许你没有经济富足的家庭,没有地位显赫的父母;也许你长相平凡甚至丑陋;也许你衣着简朴甚至寒酸。但是千万不要因此而自卑自弃,因为你可以有思想、有追求,有丰富的精神生活,你是高贵的。所以,请昂起你高贵的头颅,向着那个纯正的目标,努力拼搏,不懈追求!

三、布置作业。

学完这篇课文,你有什么感悟,请写一篇读后感。

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