《苏州园林》导学案2（苏教版八年级必修）

苏州园林

预习提示：

1．为下列加粗字注音或根据拼音写汉字。

（1）池沼（ ） （2）嶙峋（ ）（3）着眼（ ）

（4）琢磨（ ） （5）丘hè（ ）（6）轩xiè（ ）

（7）相间（ ） （8）对称（ ）

2．解词。

雷同：

镂空：

别具匠心：

因地制宜：

3．解释加粗词语在句子中的意思。

（1）我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

_________________________________________________________

（2）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美、伤美的败笔。

_________________________________________________________

（3）落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。

__________________________________________________________

（4）或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。

__________________________________________________________

4．按合理的顺序排列下列句子，将正确的序号排列在横线上。

A．四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。

B．苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂工夫都是工艺美术的上品。

C．摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。

D．大致说来，那些门和窗户尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。

__________________________________________________________

能力提高

阅读下面语段，回答问题。

游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎把整个园林翻了一番。

游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。

1．“景致”中“致”的意思是________；你能再说出几个和“镂”同义的词吗？________

2．第一自然段“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是______________，“不隔”指的是__________________；“界”指的是__________________，“未界”指的是__________________。

3．第二自然段中，“给补上几竿竹子或几棵芭蕉”一句中“补”字用得准确吗？说说你的看法。

___________________________________________________________

4．第二自然段主要运用___________的说明方法，具体说明苏州园林_______________这一特征（用原文回答）。

开放探究

1．文中引用的“鱼戏莲叶间”出自《汉乐府·江南》：

江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

（1）背诵并默写《汉乐府·江南》。

（2）这首诗是当时南诗的代表作，当时北诗的代表是____________。

（3）请再写出两句描写江南风景的诗句。

_________________________________________________________________________________________________________________________

2．下面是文学名著《红楼梦》中描写“大观园”景致的几段文字，读后根据审美感受，说说你最喜爱的语段并简述理由（100字左右）。

（1）望前一望，见白石崚嶒（líng céng，高峻），或如鬼怪，或如猛兽，纵横拱立，上面苔藓成斑，藤萝掩映，其中微露羊肠小径。

（2）只见佳木茏葱，奇花闪灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。

（3）院中点衬几块山石，一边种着数束芭蕉；那一边乃是一棵西府海棠，其势若伞，丝垂翠缕，葩吐丹砂。

（4）忽闻水声潺湲，泻出石洞，上则萝薜倒垂，下则落花浮荡。

学习目标：

1.体会作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎样突出这个特征的。

2.学习本文严谨的结构层次。

3.学习本文准确、简洁、生动的语言。

4.熟悉说明方法，学习用比较的方法说明事物的特征。

学习的重难点：

1．重点：理解文章的结构。

2．难点：文章语言的特点。

学习过程：

作者简介：

叶圣陶：（1894—1988），原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。

整体感知：

划分结构：

一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。

二、（2——9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。

三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。

品味语言：

说出下列句子画横线的词的作用：

（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。

“据说”是留有余地的说法，很有分寸。

（2）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。

“绝大部分”是从范围上作出限制。

（3）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

“栽”、“蔓延”、“补”这几个动词恰当而形象的写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。

总结本文语言特点：生动、周密、精练。

课外延伸 拓展思维:

小组讨论：假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？

总说

课后练习

(一)阅读语段，完成后面的题目。

①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。②高树与低树俯仰生姿。③落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。④没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。⑤有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。⑥开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

1．这段文字的中心句是第___________________________。

2．对这段文字层次划分正确的是（ ）。

A ①ㄧ②③ㄧ④⑤⑥ B ①ㄧ②③④‖⑤⑥

C ①ㄧ②③‖④ㄧ⑤⑥ D ①ㄧ②③‖④⑤⑥

3．这段文字的说明顺序是（ ）。

A 从整体到部分 B 从主要到次要

C 从概括到具体 D 从原因到结果

4．本段中以苏州园林与__________作比较，突出说明了________。

5．文中画横线的句子属于________的表达方式，它的作用是________

6．文中画曲线的句子属于________的表达方式，它的作用是________

7．文中加黑词“多种”用得准确，简要说明这个词在句中的表达作用。

答：____________________________________________。

(二)、阅读下面这段文字，回答问题.

绿地是城市之肺

绿地是城市之肺。科学测验表明，每人呼吸需氧量由150平方米的绿叶面积提供，也就是说每人须依靠一株枝叶繁茂的乔木的产氧量而得以健康生存。在绿树成荫的城区，空气中的细菌可减少3至6成，二氧化碳、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物、、，灰尘减少10%至27%，城市噪音减弱。清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血压、神经衰弱患者调养和康复，人均寿命可延长2至3岁。工作节奏不断加快的都市人，在园林化的环境中，中枢神经、呼吸、血流得到调节，视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强。人的生命与绿树的生命本是交融一体的，绿树是人类生命之源。那些为眼前利益而肆意伐树毁绿的人们，可曾意识到他们的举动无异于操利刃戳杀自己的心肺，残害自己的身躯啊！据专家估算，我国某个大城市每年因呼吸系统疾病引起的工作日损失为620万个，经济损失达4亿元。如增加城市绿化，无疑可大大减少这笔损失。

(1)选段的三个空格里，依次应填入的一组词语是

A.过滤阻挡吸收B.过滤吸收阻挡

C.吸收阻挡过滤D.阻挡过滤吸收

(2)这段文字的中心句是：。

(3)“据专家估算”中加点词删去好不好？为什么？请作简要回答。

(4)文中画线句使用了列数据的说明方法，其作用是为了说明。

(5)精读全文，请列举出城市绿地的作用。(至少答出6点)

(6)“人的生命与绿树的生命是交融在一起的”一句中“交融”一词能否换成“交织”？为什么？