当前位置: 教案教学>教案设计

《大地上的事情》读后感

小编:

《大地上的事情》读后感

世界上的事物在速度上,衰落胜于崛起。

上面一句话是作者在思索日出与日落分别经历的时间时留在段尾的,总让我觉得,这世界实在太善变了。或许这是一件值得高兴的事,我们看到时代在不断进步:科技发达了,人民生活水平提高了,国家富强了;但不容忽视的是,新事物的崛起意味着旧事物的衰落。最浅显的便是垃圾变多,人们逐渐学会了浪费。很多过去当成宝贝的物品动不动就扔掉,不再觉得可惜,也忘记了勤俭节约是中华民族的传统美德这句单纯得不能再单纯的话。

于是,我们会很惊奇地发现原来自己生活的这个城市竟有这般肮脏。空气中到处弥漫着冷漠张狂的刺鼻气味,而我们也将十分荣幸地回归那个人情冷暖、世态炎凉的社会。究其原因,还要责怪事物衰落的速度大于崛起么?这时,科技发展反倒成了一种错误了。

我本人是很喜欢欣赏日落的,因为夕阳不像朝阳那样喧闹,也不像正午的日头那样亮晃晃的刺眼。夕阳是温柔的,那夹着金的橙红色鹅卵一般的安详。她轻轻地抚摸着大地,犹如即将逝去的母亲最后一次此文来源于文秘写作网抚自己的孩此文来源于文秘写作网。眷恋、恬静而伤感,教人不忍心打破这沉静。一眨眼,便只剩下橙粉色的云,游荡在淡淡的蓝紫色天空里,恍惚。

作者还记叙了一个画面:

一个孩此文来源于文秘写作网有着十分幸福的家庭:周末可以和爸妈去山边玩,他有自己的玩具,有自己的小人书库。但是妈妈对他的管教很严,放学一定要直接回家,回到家第一件事是洗手。为此他又感到非常不幸,恨自己的妈妈。

作者在这段文字结尾写了这样一句话:每一匹新驹都不会喜欢给他套上羁绊的人。

我想做一些评论,暂请作者大人原谅我的无礼。我认为,一匹马若真生于某个社会、改变不了自己成为坐骑的命运,那么也只好去坦然面对。一旦因为强烈的拒绝而被杀了卖肉,就比什么都残酷了。生命终还是重要的,不轻生,不被淘汰,就只有接下一场又一场的挑战。想寻得自由,它大可以踢倒那个给他套上羁绊的人,然后从他的身上踩过去,直到那个人再也站不起来。如果被驯服,只能怪自己技不如人。

火可以逆风而燃,是因为它的顽强。风吹得越狠,火烧得越旺。它固执,它偏不向命运低头。那小马驹为何没有这样的勇气?只想燃烧,哪怕只有一丝火苗。风可以把火吹到四面八方,火也可以溯风而上,任谁也动摇不了它坚定的意志。寒风中观赏这一奇景,也许我会被感动得潸然泪下,一面敬佩火的无畏,一面慨叹自己的懦弱。

终于知道了什么叫做强大--马在风中跑,马比风的速度快,却永远跑不出风的世界。

只记得在搬家以前,每一次打开阳台的门都会听到隔壁的猫向我的父亲问好。那的确是只对于我父亲的,因为猫的主人并不善待它,时常把它关在屋里,呼吸不到新鲜空气。父亲有时候会吹口哨来逗那只猫,它也很听话地回应着。时间久了主人不再打开阳台的门,于是我们再也听不到那友善的叫声。现在搬了家,不知那只猫住得还好不好,新的邻居在打开阳台门的时候,还有没有可此文来源于文秘写作网的猫问候。

想念一只猫,如同想念一种生活。生活不再,人生也便没了趣味。生活的美需要大自然的滋润,也需要心灵的抚慰。

    相关推荐

    《大地上的事情》辅导 苇岸:大地上的事情 《大地上的事情》教案 诵读欣赏《大地上的事情》学案2 阅读大地的徐霞客读后感 诵读欣赏《大地上的事情》导学案3 《大地上的事情》教学设计 《大地上的事情》教学反思 苇岸《大地上的事情》(节选)课文原文阅读 《陈情表》读后感 孔子的故事读后感 索桥的故事读后感 《土地的誓言》读后感 《土地的誓言》读后感 《土地的誓言》读后感 八年级语文《大地上的事情》教案 孔子的故事读后感2 大地上的事情教案(苏教版八年级上) 孔子的故事读后感(6篇) 读列那狐故事后感 大自然的秘密读后感 《大瀑布的葬礼》读后感 《大瀑布的葬礼》读后感 《大瀑布的葬礼》读后感 《一个小村庄的故事》读后感 大雁归来读后感 读《大雪之后》有感 《地震中的父与子》读后感 《大雁归来》读后感 地震中的父与子读后感(二) 大禹治水读后感(一) 大禹治水读后感(二) 大禹治水读后感(三) 地震中的父与子读后感(一) 翻越大雪山读后感 地震中的父与子读后感(三) 读《只有一个地球》后感 读《只有一个地球》后感 《地下森林断想》读后感 读《只有一个地球》后感 《月亮上的足迹》读后感 《地下森林断想》读后感 《小苗与大树的对话》读后感 《傅雷家书》读后感──爱子情深 敲开情感的大门 这片土地是神圣的读后感(一) 这片土地是神圣的读后感(二) 这片土地是神圣的读后感(三) 感悟朗读中的“情” 大地爱我,我爱大地──读《这片土地是神圣的》有感 只有一个地球读后感(二) 只有一个地球读后感(三) 只有一个地球读后感(一) 有的人读后感 《天鹅的故事》教后感 小苗与大树的对话读后感(二) 小苗与大树的对话读后感(三) 小苗与大树的对话读后感(五) 小苗与大树的对话读后感(四) 小苗与大树的对话读后感(一) 读《桥》后感 以读激情,以情感人 《春》读后感 《谁的本领大》教材解读:角色朗读,转化情感 彭德怀和他的大黑骡子读后感 《爱的教育》读后感 《窃读记》读后感 《故都的秋》读后感 化石吟的读后感 以读感悟 体验情感 地震中的父与子读后感 三篇汇总 《花的学校》读后感 《窃读记》读后感 李大钊背后的故事 杜绝唱读,读出感情 浅谈朗读情感的训练 大禹治水读后感 三篇汇总 《大瀑布的葬礼》后感 《穷人》读后感 《尊严》读后感 《山雨》读后感 《匆匆》读后感 《山雨》读后感 《雨巷》读后感 《边城》读后感 找到写作的情感发源地 《掌声》读后感 《山雨》读后感 《祝福》读后感 《离骚》读后感 《亡人逸事》教后感 《山雨》读后感 《社戏》读后感 社戏读后感 《老王》读后感 窃读记读后感(五) 窃读记读后感(六) 窃读记读后感(十) 这片土地是神圣的读后感 三篇汇总