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人教版初一语文下册《社戏》课后作业(2)

小编:

16社 戏

【课文学习目标】

1、识记、理解本课的生字词。

2、理清文章的脉络,把握文章的内容。

3、理解本文景物描写优美,心理描写细腻,语言流畅自然的特点。

4、了解本文词语使用的准确性。

5、认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质,体会文中所表现的对劳动人民的真挚而深厚的感情。

6、记住本文的作者和出处,知道《呐喊》是一部什么样的书。

【课文学习指导】

一、自主学习

1、根据“提示”默读课文,标出自然段序号,划出不认识的字词。

2、读准下面加点字的字音。

惮 踱 颇 归省 行辈 撺掇

凫水 潺潺 宛转 絮叨 怠慢 蕴藻

家眷 渔父 喝采 旺相 桕树 楫子

3、理解下面的词语。

惮: 絮叨:

撺掇: 弄潮:

依稀: 宛转:

悠扬: 自失:

皎洁: 归省:

4、初步阅读课文,了解课文的基本内容。

5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方,以便和老师同学交流。

二、合作学习和探究学习

1、把课文分为三个部分,并简要归纳各部分大意。

第一部分(第 自然段):

第二部分(第 自然段):

第三部分(第 自然段):

2、课文以“社戏”为线索,以“看戏”为故事主要内容,为什么开头要写在平桥村的生活?下面对此分析正确的一项是:( )

A、交代出故事叙述的主要人物。

B、揭示出故事发生的主要环境。

C、写出“我”和小友们之间的亲密关系。

D、渲染气氛,介绍故事的特定环境,为情节的发展创造条件。

3、平桥村之所以“在我是乐土”,是因为(用概括的语言填写):

4、课文的第二部分写了看社戏的经过,可以分为四个层次。请根据课文内容,填写出看社戏经过层次表。

层 次

起 止 段

地 点

事 件

1

2

3

4

5、“我”第一盼望的是到赵庄看戏。但一开始就遇到了波折。在 的帮助下,

首先解决了 的问题,接着又摆出三条理由:⑴ ;

⑵⑶

并说了“ ”的话,才解除了外祖母和母亲的顾虑,实现了“我”去看戏的愿望。

6、下面是对写这个波折的目的的分析,其中不正确的一项是:( )

A、增加小说的生动性,使情节曲折,更吸引人。

B、表现外祖母对“我”的宠爱,刻画了外祖母慈祥的形象。

C、表现平桥村少年朴实好客的特点。

D、表现平桥村少年聪明能干的特点。

7、在下面句子的括号内填入合适的动词,然后分析一下这些动作描写有什么作用。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经( )开船,在桥石上一( ),( )后几步,即又( )前出了桥。

答:

8、课文写少年们夜行船有下面两句:

①淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。

②那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。

想一想:第①句话写船行的迅速,为什么说连山像兽脊踊跃,向船尾跑去?第②句写行船的夜景,为什么用了一个童话色彩的比喻?为什么写老渔父的喝采?

答:

9、“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。”六一公公是在责怪孩子们偷他的豆吗?

答:

10、下面对结尾所写的“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了”的分析,不正确的一项是:( )

A、戏,看得令人昏昏欲睡,气得少年们破口骂;豆,也只是滴着露水、带着泥土的普通罗汉豆。这是说反话,显示了语言的幽默性。

B、这是在乐土看的戏,是在乐土吃的豆,这是日后所看的戏、所吃的豆无法比拟的,因此“再没有吃到那夜似的好豆”,“也不再看到那夜似的好戏了”。

C、这样写,为的是突出那夜生活的难忘,突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。

D、因为这样特有的农村风光,自由的空气,人与人之间的和谐亲密的关系,是在“我”以后的生活中没有再见到过的,所以豆特别好吃,戏特别好看。

11、课文的主要情节开列如下。请按叙述的先后,重新编排它们的顺序,并指出哪些情节是详写的,哪些情节是略写的。

A、赵庄看社戏 B、夜航去看社戏途中

C、看社戏前的波折 D、看社戏后归航偷豆

E、六一公公送豆 F、钓虾放牛的乡间生活

G、随母亲归省小住平桥村

⑴顺序是:

1

2

3

4

5

6

7

⑵详写的是:

⑶略写的是:

12、为下列加点的词语选择一种最恰当的解释。

⑴是待客礼数里从来所没有的 答:( )

A、礼节 B、几样礼节 C、礼物 D、礼貌的程度

⑵飞一般径向赵庄前进了 答:( )

A、竟然 B、抄近 C、一直 D、拐弯

⑶并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛 答:( )

A、某种联系 B、原因条件 C、表明组织的证件 D、关联、牵涉

⑷小小年纪便有见识 答:( )

A、知识 B、认识 C、胆识 D、阅历

13、对这篇课文还有哪些不理解的地方,提出来与老师同学作进一步的探究。

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