《乌鸦喝水》教学设计1

教学目标：

1、 图文结合，理解词、句的意思。懂得应该找到最好的方法来解决问题。

2、 学会15个生字，会写8个生字。

3、 继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。

4、 正确、流利、有表情地朗读课文。

教学重、难点：

1、 借助拼音正确、流利地朗读课文;

2、 学会本课的生字词。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话引入。

同学们，还记得老师给你们讲的《狐狸和乌鸦》的故事吗?故事中的乌鸦是多么的愚蠢呀!今天，我们又要认识一只乌鸦，看看这又是一只什么样的乌鸦呢?

揭示课题，学生齐读课题。

二、读了这个题目，你想知道些什么?

三、老师范读课文，学生认真听。

四、初读课文，学习生字。

1、 自由读课文。圈出本课的生字，多读几遍，记住字音。自己用喜欢的方式解决不认识的生字。

2、 汇报你是怎么认识这些字的?重点介绍多音字“着”。

3、 同桌互相认读生字。区别“喝——渴”。

4、 开火车认识生字，做猜字游戏。

5、 给生字找朋友。

五、学习课文。

1、 老师再读课文，学生再通过听解决自己不认识的生字。

2、 同桌学生互相读读课文。想想课文有几个自然段?标出来。

3、 抽生分段读课文，也可以采用不同的形式读。

4、 全班指书齐读课文。

5、 想一想：

乌鸦是用什么办法喝到水的?(练习说话。)

还有比这个办法更好的办法吗?比比哪个办法是最好的?

你觉得这是一只什么样的乌鸦?你应该向它学习什么?(夸夸这只乌鸦。)

6、再齐读一遍课文。

六、老师小结。

第二课时

一、朗读课文。

1、 自由朗读课文。

2、 分小组比赛朗读。

二、学习写字。

1、抽学生读生字卡片，全体读。

2、出示生字卡片，开火车认读。

4、 这节课我们要学会写的是哪几个字?看田字格认读。

5、 认识新笔画——斜钩。示范写“找”，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。

6、 学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。

三、总结。

四、布置作业。

1、 读熟课文;

2、 练习册作业。

板书设计：

乌鸦喝水

口渴　　　　　　(找水喝)

喝不着　　　　　(想办法)

发现石子　　　　(动脑筋)

衔石子进瓶子　　(喝着水了)