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《报任安书》(节选)导学案

小编:

《报任安书》(节选)导学案

【学习目标】

1.了解本文的背景与司马迁的遭遇。

2.积累实词、虚词与句式,提高文言文的阅读能力。

3.学习本文叙事、说理、抒情相结合的写作方法。

4.本文的思路,认识司马迁的人生观、价值观及其意义。

【学习方法】

诵读、点拨、合作、探究。

【课时安排】

3课时

【知识链接】

1.写作背景

司马迁(前145-前86?)38岁继父职为太史令。47岁时因李陵事下狱,受宫刑,出狱后,为中书谒者令。此文是司马迁54岁时写给朋友任安的一封回信。

任安,字少卿,汉武帝时任益州刺史,北军使者护军等职。征和二年(前91年),朝中发生巫蛊案(巫师用邪术加祸于人为“巫蛊”。汉武帝时,女巫教宫人埋木偶免灾。帝病,负责护卫京城的佞臣江充谓帝崇在巫蛊,因于宫中掘地搜查。江充与戾太子刘据有嫌隙,遂诬称在太子宫得木偶甚多。太子畏惧,起兵捕杀江充,与丞相(刘屈髦)军大战于长安,太子失败自杀)。任安当时任北军使者护军(掌京城禁卫军北军),乱中接受戾太子要他发兵的命令,但按兵未动。戾太子事件平定后,汉武帝认为任安“坐观成败”怀诈,有不忠之心,论罪腰斩。任安入狱前写信给司马迁,希望他“尽推贤进士之义”,搭救自己。司马迁于是写了这封回信。

此文中,司马迁以极激愤的心情申述了自己的不幸遭遇,抒写了内心的无限痛苦,大胆揭露了汉武帝的喜怒无常和刚愎自用,提出了“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”的进步的生死观,并表现出他为实现理想而甘受凌辱,坚韧不屈的伟大精神。此文感情真挚,语言流畅,具有强烈的艺术感染力。对于了解司马迁的生平思想以及他的文学观,本文也有重要价值。

2.课文说明

原文较长,课文是节选的。开头删去了说明回信迟的原因部分。其下司马迁详述因为替李陵说情而获罪的经过,意为婉言表白自己不能为任安辨白而难行施救,并不是缺乏仗义执言的勇气,自己曾为李陵辩护就是明证。(武帝刚愎自用,不爱谏言,而司马迁所惜非生命,而惜《史记》之未成。)这部分是下文的铺垫,较长,课文亦删去。课文主要节选此文的下半部分,为了突出“幽而发愤”“自陈已志”这个主题。

【学习过程】

㈠整体感知。中学语文在线

1. 初读课文,读准加点字音。(A级)

曩﹙ ﹚者 囹圄﹙ ﹚﹙ ﹚

倜傥﹙ ﹚﹙ ﹚ 缧绁 ﹙ ﹚﹙ ﹚

愠﹙ ﹚色 桎梏 ﹙ ﹚﹙ ﹚

剌﹙ ﹚谬 臧﹙ ﹚获

㈡学习第一文段

2.诵读第一段。

⑴解释下列词语。(A级)

曩: 务: 意气:

勤勤恳恳: 望: 师:

固陋: 相: 过:

⑵下列句子属何种句式。

教以慎于接物﹙ ﹚

3.教师点拨,学生结合注释、重点字词疏通文义。

4.学生翻译重点文句。

5. 此段在文中的作用是什么?

6.小结文段大意:

㈢学习第二文段。

7.自由诵读第二段。

⑴注意下列词语意义、用法。(A级)

固: 比: 特以为:

倡优所畜: 太上不辱先: 衣赭衣:

重于泰山: 权倾五伯: 绳墨:

声闻邻国: 曷足贵乎: 流俗之所轻也:

⑵下列句子属何种句式。(A级)

①与蝼蚁何以异? ﹙ ﹚

②或重于泰山。 ﹙ ﹚

③受械于陈。 ﹙ ﹚

④囚于请室。 ﹙ ﹚

8. 教师点拨,学生结合注释、重点字词疏通文义。

9. 学生翻译重点文句。

10.找出本段中阐明作者生死观的经典名句,体味作者有关生死的态度。(B级)

11.试找出本段中作者极写的十种人生耻辱的语句,体会其运用的修辞手法和作者情感。(C级)

㈣随堂检测。

阅读第二段,完成以下4题。

12.下列加点的词解释不正确的一项﹙ ﹚

A.固主上所戏弄。固:本来 B.用之所趋异也。趋:追求

C.其次不如理色。理:肌理 D.审矣,何足怪乎。审:明白清楚

13.下列句中加点词语不是古今异义词的一项﹙ ﹚

A.刑不上大夫 B.暴肌肤,受榜箠中学语文在线

C.灌夫受辱于居室 D.夫人不能早自裁绳墨之外

14. 下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是﹙ ﹚

A.古人所以重施刑于大夫者 且以一璧之故逆强秦之欢

B.故士有画地为牢,势不可入 不足为外人道也

C. 灌夫受辱于居室 负者歌于途

D.流俗之所轻也 均之二策,宁许以负秦曲

15.把下列句子翻译成现代汉语。

①人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。

译文:________________________________________________

________________________________________________________

②古人所以重施刑于大夫者,殆为此也。

________________________________________________________

《报任安书》(节选)导学案

第二课时

编写人:岳中博 审定:高二语文组

【学习目标】

1. 学习文本3-5段。

2. 积累实词、虚词与句式,提高文言文的阅读能力。

3. 学习本文叙事、说理、抒情相结合的写作方法。

【学习方法】中学语文在线

诵读、点拨、合作、探究。

【学习过程】

㈠学习第三文段。

1.基础积累

⑴注意下列词语意义、用法。(A级)

顾妻子: 恨私心有所不尽:

恨私心有所不尽: 而文采不表于后也:

⑵下列句子属何种句式。(A级)

①至激于义理者不然 ﹙ ﹚

②幽于粪土之中而不辞者 ﹙ ﹚

③而文采不表于后也﹙ ﹚

2.教师点拨,学生结合注释、重点字词疏通文义。

3.学生翻译重点文句。

4. 本段揭示的作者苟活的原因是:(C级)

㈡诵读第四文段。

5. 基础积累。

⑴注意下列词语意义、用法。(A级)

不可胜计: 为倜傥非常之人称焉:

乃赋离骚: 不得通其道:

孙子膑脚: 大底发愤之所为作也

⑵下列句子属何种句式。(A级)

①文王拘而演周易 ﹙ ﹚

②屈原放逐,乃赋离骚﹙ ﹚

③孙子膑脚,《兵法》修列﹙ ﹚

6.教师点拨,学生结合注释、重点字词疏通文义。

7. 学生翻译重点文句。

8.作者记述了哪些境遇悲惨而德才不凡的人物,藉此抒发了什么样的人生感慨? (C级)

9.学生齐诵本段。

10. 教师小结本段内容。

㈢学习第五文段。

11. 基础积累。中学语文在线

⑴注意下列加点词语意义、用法。(A级)

仆窃不逊: 稽其成败兴坏之理:

究天人之际 通古今之变:

⑵下列句子属何种句式。(A级)

①藏之名山,传之其人﹙ ﹚

②虽万被戮,岂有悔哉﹙ ﹚

12. 学生诵读,结合注释、重点字词疏通文义。

13.本段叙述了创作《史记》的体例和规模、著书目的,结合具体语句,简单分析作者情感和精神品质。

㈣巩固练习。

14.把下面的句子译成现代汉语。

①《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。

________________________________________________________

②亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言。

________________________________________________________

③仆虽怯懦,欲苟活,亦颇识去就之分矣,何至自沉溺缧绁之辱哉!

________________________________________________________

④虽万被戮,岂有悔哉!

________________________________________________________

15. 名句默写。

①古者富贵而名摩灭,__________,_________________________。

②此人皆意有所郁结,________________,______________,思来者。

③亦欲____________________,_________________,成一家之言。

④《诗》三百篇,____________________________。

⑤网罗天下放佚旧闻,____________。

⑥盖_______________________,仲尼厄而作〈〈春秋〉〉;___________,___________;左丘失明,厥有《国语》。

㈤课后作业。

16. 背诵3.4段

《报任安书》(节选)导学案

第三课时

编写人:岳中博 审定:高二语文组

【学习目标】

1. 检查背诵3.4段。

2.学习第六段。

3.学习本文叙事、说理、抒情相结合的写作方法。

【学习过程】

㈠检查3.4段背诵。

㈡学习第六段。

1.基础积累

⑴注意下列加点词语意义、用法。(A级)

下流多谤议: 以口语遭遇此祸:

垢弥甚耳: 曼辞以自饰:

略陈固陋: 与仆之心剌谬乎:

⑵下列虚词意义、用法。(A级)

曼辞以自饰 ﹙ ﹚

亦欲以究天人之际 ﹙ ﹚

以 仆以口语遭遇此祸 ﹙ ﹚

今少卿乃教以推贤进士 ﹙ ﹚

古者富贵而名摩灭 ﹙ ﹚

文王拘而演周易 ﹙ ﹚

而 是以肠一日而九回 ﹙ ﹚

而母立于兹 ﹙ ﹚

2. 学生结合注释、重点字词疏通文义。

3. 学生翻译重点文句。

4.本段作者写了自己怎样的境遇?字里行间流露出什么样的情感?

㈢ 怎样理解本文叙事、说理、抒情相结合,“理至情切”的写作方法?

㈣巩固练习。

阅读下面的文言文,完成1——7题。

古者富贵而名摩灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有国语;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有郁结,不得通其道,故述往事,思来者。乃如左丘无目,孙子断足,终不可用,退而论书策,以舒其愤,思垂空文以自见。 中学语文在线

仆窃不逊,近自托于无能之辞,网罗天下放失旧闻,略考其行事,综其终始,稽其成败兴坏之纪,上计轩辕,下至于兹,为十表,本纪十二,书八章,世家三十,列传七十,凡百三十篇。亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言。草创未就,会遭此祸,惜其不成,是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书,藏之名山,传之其人,通邑大都,则仆偿前辱之责,虽万被戮,岂有悔哉!然此可为智者道,难为俗人言也。

1.对下列各句中加点的词解释有误的一项是( )

A.古者富贵而名摩灭 摩:通“磨”

B.唯倜傥非常之人称焉 称:称道

C.仲尼厄而作《春秋》 厄:困穷

D.网罗天下放佚旧闻 佚:失去

2.加点词意义相同的一组是( )

A、且负下未易居,下流多谤议 B、唯倜傥非常之人称焉

C、恨私心有所不尽 D、鄙陋没世而文采不表于后世

3.对下列句子中加点词的意义用法,判断正确的一项是( )

A、仆诚以著此书 B、此诚危急存亡之秋也

C、战败而亡,诚不得已 D、臣诚知不如徐公美

4.下列句子中,“会”的用法与“会遭此祸”的“会”相同的一组是( )

①迁客骚人,多会于此 ②会天大雨

③三老豪杰与皆来会计事 ④会征促织

⑤会不相从许 ⑥俱会大道口

⑦会其怒

A.①④⑥ B.②⑤⑥⑦ C.①③⑤ D.②④⑦

5.句式与“文王拘而演《周易》”相同的一项是( )

A.石之铿然有声者 B.洎牧以谗诛

C.此人一一为具言所闻 D.楚左尹项伯者,项羽季父也

6.下列叙述不符合文意的一项是( )

A.文中谈到孔子等人郁郁不得志,而发愤著述的事例,意在自况。

B.作者身受“腐刑”却不以为辱,反而把它作为著书立说的动力。

C.在作者看来富贵顺达者难成大事,唯有历经磨难、卓越非常之人才能发愤而有所成就。

D.司马迁著史记的目的在于研究历史,借鉴前人,而不拘泥于前人,力求有自己的见解。

7.联系上下文,写出下面句中“此”指代的内容。

然此可为智者道,难为俗人言也

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