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《甜甜的泥土》导学案8

小编:

十二 甜甜的泥土

学习目标:

1、掌握“黯淡、晕眩、愠色、呆滞、踉跄、蓦地”等词语;

2、学习对比手法的运用;

3、了解小小说立意新颖、构思巧妙的写法。

学习重难点:1、理解母子情深;2、学习作者立意新颖、结尾惊奇的写作方法。

学习过程:

一、创设情境,导入新课:

现实中有白发苍苍的母亲为牢狱中的儿子送饭,有以惊人速度去接住从高楼坠下的儿子的母亲……我们无法不为母爱的坚韧与伟大震惊。今天我们再来讲一个催人泪下的真情故事——《甜甜的泥土》。

二、自读感知,整体把握:

1、生疑:泥土为什么是“甜甜的”?你怎么理解?

2、走近作者。

3、积累字词:

(1)字音:黯然( ) 愠色( ) 蓦地( ) 蹭着( )

呆滞( ) 踉跄( ) 晕眩( ) 吮着( )

(2)词义:踉跄: 呆滞:

惶然: 喃喃:

3、整体感知:朗读课文,思考:找出文中表示时间的词语,并概括故事情节;理清文章层次脉络。

三、合作交流,解读探究:

1、探究故事内容:小亮为什么不敢把喜爱吃的奶糖带回家,而要埋在地下?

2、探究人物形象:你对文中哪个人物的印象深刻?为什么?

3、探究句子含义:完成课后练习第二、三题。

4、探究写作手法:(先独立思考,再小组讨论,由各组推荐代表展示发言。)

(1)立意新颖、结尾惊奇。请在在文中找出相关语句并加以分析。

(2)找出文中对比的的内容,并体会其作用。

四、思维训练:

文中写到“只有老师悄悄背过了身……”你能想象出老师当时的心理状态吗?

五、总结归纳:

文章通过讲述 的故事,反映了 ,告诉人们

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