《老山界》导学案10
课题：教师寄语——红军不怕远征难，万水千山只等闲。
学习目标：
1、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。（重点、难点）
2、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。（重点、难点）
知识链接：
瑶山，又名越城岭，土名老山界,在中国广西壮族自治区东北部桂林市境内和湖南省边境上。五岭之一。古称始安岭、临源岭、全义岭。东北-西南走向。长约200千米。为花岗岩断块山。南面主峰猫儿山，号称“华南第一峰”，最高海拔2142米，北面主峰真宝顶，海拔2123米。
作者介绍： 陆定一（1906－1996），中国无产阶级革命家。江苏无锡人。1925年加入中国共产党。1926年毕业于上海交通大学。1927年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。建国后，是中共第八届中共中央政治局候补委员、第十一届中央委员，第十二届、十三届中顾委常委。
预习检测：
1、读准字音、理解重点词语的含义。
惊惶（huǎng）苛（kē）捐杂税 缴（jiǎo）点缀（zhuì）酣（hān）然入梦
蜷（quán） 呜咽（yè） 咀嚼（jué ） 盛饭（ chéng ） 落得很远（ là ）
2、解释下列词语：
惊惶：惊慌，恐惧。 苛捐杂税：指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。
缴：①交纳，交付，缴公粮。②迫使交出：缴了敌人的械。
攀谈：本文是找些话题与他人交谈的意思。 蜷：弯曲。
酣然入梦：甜美、畅快地入睡。 呜咽：本文中形容凄切的水声。
自学导引：（我思考，我收获！）
[学法指导：自读课文，围绕问题勾画课文的相关语句并写上提示语]
聚集目标一：
1、本文是一篇回忆录，整体感知文章，思考本文的六要素，（时间、地点、人物、起因、经过、结果），用一句话概括故事内容，
2、通过分析六要素，你会发现本文的顺序是什么？请圈画并整理出表示顺序的词语并在课本中给文章划分层次，概括层意。
3、用本文的写作顺序安排层次进行叙事有什么好处？
聚集目标二：
4、老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？面对困难，红军战士以什么态度面对并如何克服的，体现了红军战士的什么精神？
试从课文中选择适当的词句（或概括内容）填入下表。
面临困难 | 困难情况 | 战士态度 | 红军精神 |
走路难 | |||
睡觉难 | |||
吃饭难 | |||
处境难 |
5、红军战士翻越老山界的结果如何？老山界是否是红军长征中经历最困难的地方？课文中是怎么说的？结尾有什么样的用意？
6、归纳文章中心思想：
合作探究（你争我辩，快乐无限！）
展示点拨（给你机会，展示风采！）
巩固提升（相信自己，你会更棒！）
1、给下列加点的字注音。（难度系数☆☆）
点缀（ ） 呜咽（ ） 酣然入梦（ ）
咀嚼（ ） 盛饭（ ） 落得很远（ ）
2、根据你对课文的理解，从句中括号内选择最恰当的词语，填到句中空缺的横线上。（难度系数☆☆）
①她拿出仅有的 （A。一点B。一袋C。一碗）米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。
②她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们 (A。害怕B。担心C。生怕)有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。
③肚子很饿，气力不够，但是必须 （A。凭着B。鼓着C。靠着）勇气前进。
④难翻的老山界被我们这样 （A。沉重B。笨重C。繁重）的队伍战胜了。
3、选出与加点词含义相同的词所在的句子。（难度系数☆☆）
准会疼死人。（ ）
A．不准他来。 B．钟走得不准。
C．以此为准。 D．这几道题十分钟准能做好。
4、下列语句语意明确，没有语病的一项是：（ ）（难度系数☆☆）
A. 坚定的意志，是一个人在事业上成败的关键。
B. 中学时期打下的坚实的基础知识，使他的大学学习生活很轻松。
C. 我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿，疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
D. 十年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。
5、下列对课文内容分析理解有误的一项是（ ）。（难度系数☆☆☆）
A．《老山界》按时间顺序记叙了一昼夜内所发生的事情，真实、生动地叙述了党领导下的工农红军翻越老山界的全过程。
B．“我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。”文章开头就点出“三十里高”，说明山势高峻，暗示翻越艰难。
C．《老山界》中有不少篇幅写红军战士与瑶民攀谈的情节，这和课文的中心事件“翻越老山界”联系不大。
D．“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运”。这句话有一定的讽刺效果，点出了红军长征北上抗日的背景，也含蓄地表明国民党军队的一些下层官兵不愿意充当炮灰，希望抗日的心愿。
我的疑问：
我的收获：（反思静悟，体验成功！）
课题：《老山界》 第二课时（总第 节课）
学习目标：
1、赏析精彩语句、语段，理解作者如何观察、反映生活。（重、难点）
2、品味语言，体会重要词语、语句的含义及作用。（难点）
3、体会文章个性写法。（难点）
一、自学导引：（我思考，我收获！）
[学法指导：精读课文，围绕问题勾画课文的相关语句并批注]
聚集目标一：
1、 研读生动描写的段落（“星夜登山”和“山腰露宿”），理解作者如何观察、反映生活。
(1)、星夜登山：（点拨：这是本文中一处非常重要的段落。既正面写景，又侧面写战士的语言和心理。需要了解写景的角度，体会写景的作用；品味战士的语言和心理，了解战士们爬山时的艰难和精神状态。）
作者的立足点：
观察方法和观察角度（视线）：
调动观察的感官：
观察对象：
怎样用生动的语言进行描述的，说说你对这些句子的理解：
红军战士的喊声笑声（听觉），表现了红军的精神：
(2)、半夜山腰露宿。“半夜里……睡不着。”
写挨冻的感觉：
观察方法与观察角度。
写景顺序:
形象描述谈谈理解：
运用修辞：
所见：
所闻：
表现红军战士的精神风貌：
小结：这所见所闻既表现征途生活的艰苦，战士们又具有的乐观精神。前文写登山的热烈，这里写夜宿的静谧，使文势变化多姿，起伏跌宕。
2、文章在记叙红军翻越老山界的过程中，还有几处具体生动的描写，试找出来，并加以分析作用。
如：“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”这句话中“抢”是否说红军吃饭时相互争夺？用在这里有什么作用？
合作探究（你争我辩，快乐无限！）：
聚集目标二：
1、揣摩特定语境中词语含义、作用：
体会下面横线的词语的意义，它们有何表达作用？
（1） 我们决定要爬一座30里高的瑶山，地图上叫越城岭。
（2）不知道前面为什么走不动，等了好久才走了几步。
（3）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
（4）远远地听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运，为什么不到抗日的战线上去显身手呢？
2、文章语言朴实而优美，凝练而细腻，字里行间流露着真挚而强烈的感情，试找几处分析，注意体会其中的感情。。
聚焦目标三：赏析文章个性写法
1.既然文章是写红军翻越老山界的过程，那么再写与瑶民攀谈是不是有点画蛇添足，冲淡主旨了？
2、对于整个登山过程，文章也并非是平均用墨，而是有详有略，将你的见解写在下面。
展示点拨（给你机会，展示风采！）
巩固提升（相信自己，你会更棒！）
1、背诵文章精彩语段。
2、读以致用： 运用你的“妙笔”将你所观察到的一处景物，试着从多种角度、用多种修辞方法，尽量细腻而准确地写出来，看看能否“生花”？
我的疑问，你还有哪些困惑写下来，与老师和同学探究解决：
我的收获：（反思静悟，体验成功！）