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《写出人物的个性》教学设计

小编:

训练重点

1.学习记述人物二三事

2.用细节表现人物的个性

课内写作指导

审题指导

这一单元的写作训练有两道作文题:1.×××同学二三事,2.我的××。

题1限定比较明确,要求写一位同学的两件或三件事(当然也可以是三件以上),通过几件事从不同的方面来表现这位同学的个性。可以是几件事共同表现人物一个特点,也可以是几件事各自表现人物不同特点。除此以外,我们还应该注意到“同学”二字,所写的事宜在能表现人物个性的同时,能够体现出学生的特征,这也就意味着我们的选材应主要围绕校园生活,而这一点常常为同学们所忽视。

题2则相对较为自由,范围较大,可以写你熟悉的任何人,譬如老师、同学、父母、亲戚、邻居等,凡是你熟悉的、印象深刻的人都可以写。越是有个性的,越容易表现,也就越值得写。当然,同学们还需要注意几点:虽然文题未规定写几件事,但从题干的要求与单元训练的重点来看,还是应当写几件事;所写的事必须符合人物的身份,写老师应主要围绕其教育教学谈,写父母则应能体现其作为父母的特点;所写的人都必须与我有关。

有真实生动的细节是本次作文训练的一个具体要求,无论写这两个题目众的一个,还是另拟题目,都应将这一点作为描写、刻画人物的重点。

构思指津

写人的文章,同学们已经做过不少,写好这类文章的关键在于选择能表现人物个性的材料。

在人们的生活中,多普普通通的人,少轰轰烈烈的英雄,多日常生活小事,少惊天动地的壮举,所以同学们总觉得写自己身边的人很难写出个性,总以为周围的人实在平凡得让人无话可说,其实不然,有人说,世界上没有相同的两片树叶,我们要说,世界上更没有完全相同的两个人,在我们身边有着许多独具个性的人,关键就看我们是否能发现,如何去表现了。每一个人都具有鲜明突出的个性,可能你会说我周围的人都毫无个性,而“无个性”其实也是一种独特的“个性”。

那么,怎样才能写出人物的个性呢?

首先要观察、思考,发现人物的个性特征。在生活中,我们应该注意观察人物的外貌、语言、动作、神态,发现其与众不同的地方。同样的性格开朗,具体的表现却会大不相同,或心直口快,或热情似火,或直率莽撞……通过细致的观察,你会逐渐发现身边的人原来是那样的各具特点。在观察了人物的这些外在表现后,我们还应通过进一步的观察,发现人物形成或这或那的个性的原因,如为什么开朗,为什么忧郁,为什么热情,为什么莽撞……这种进一步的观察会使你对人物的性格特征有更鲜明的认识,积累更多的素材,写起来便有了源头活水。

具体写作时,我们可以从外貌入手,也可以从语言或行为入手,亦可通过心理活动来反映,当然外貌、语言、行为、心理活动结合起来辅之以细节描写更好,这样的叙述与描写便可以将人物的个性描摹出来。因为不同年龄、不同身份、不同职业、不同修养的人,容貌、服饰、姿态、风度、神情、言行等都是不同的,写出了这种种不同,也就写出了人物的个性。

……

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