《拿来主义》中的几个标点

《拿来主义》中的几个标点

《拿来主义》这篇杂文有许多写法值得借鉴，比如以小见大、比喻说理、对比反衬、幽默讽刺，几个精简段落的安排也有独到之处，这些都是高考作文辅导的好材料。高考恢复了标点考试要求后，文中几个标点也是指导学生学习和复习的好例子。

先看一例：我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西污染了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。

这一自然段作者批判了对待文化遗产的三种错误态度，那就是“孱头”“昏蛋”“废物”。但作者在运用标点时却没有都用分号，而是在“孱头”和“昏蛋”之间用分号，在“昏蛋”和“废物”之间用句号。这是因为前两类人对待文化遗产的态度主要是“反对”，而“废物”的态度是“欢迎”。

再看文中一例： 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

这一语段的中心语句是“他占有，挑选”，接着作者论述了对待文化遗产中的“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“一群姨太太”应有不同态度。这四部分内容之间也没有都用分号。“鱼翅”和“鸦片”都有精华，因而它们之间用分号表示并列；而“烟枪和烟灯”无实用价值但有历史价值，“一群姨太太”只是糟粕，因而它们之间的停顿用句号而不用分号。后两者与前两者又有较大的区别，因而也用句号隔开。从这四种文化遗产的不同特点也可看出作者论述顺序安排的合理性。

再看文章第一段：别的且不说罢，单是学艺上的东西， 近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。

这一段论述了“送去主义”的三种表现。送“古董”和送“古画新画”是“近来”的事，而送“梅兰芳博士”却是“不远”将要做的事，因而前两者之间用分号，而这两者与后者之间用句号。从“一批”到“几张”再到“梅兰芳博士”，我们便不难懂得作者为什么说“总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”。

以上几个例子告诉我们表示并列关系的分句并不一定都用分号，要看具体情况而定。

文章中还有一个地方表示并列关系却用了逗号。“我们要或使用，或存放，或毁灭。”这是因为“并列词语作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号。”又如：“你要不断进步,识字,生产。”（《荷花淀》）也是并列关系的词语作谓语。“这个故事讲得真实,动人。”（并列词语作补语）

表示并列关系的标点主要有顿号、分号，但逗号和句号也有此用法，要具体情况具体分析运用。结合教材中的典型例子指导学生学习或复习会收到更好的效果。