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祖国啊,我亲爱的祖国导学案3

小编:

《祖国呵,我亲爱的祖国》导学案

【学习目标】

1.理解诗中的艺术形象,领会诗歌蕴含的深沉情感,培养学生解读诗歌的能力。

2.学习诗歌诵读的技巧,教会学生“诵读——赏读——美读”的诗歌欣赏方法。

3.理解诗人热爱祖国、报效祖国的真挚情感,培养良好的审美情趣。

【学习重点】

诵读,理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。

【教学难点】

探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵,准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。

【学习方法】

诵读感悟法通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。

【前置性补偿】

一、知识链接

1.作者简介:

舒婷,原名龚佩瑜,1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。

1969年插队落户于闽西太拔,1972年返城。1980年,调福建文联。插队期间,开始试笔,直至十年后1979年,才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》,散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字,介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。舒婷是新时期以来,最受青年欢迎的诗人之一。

《祖国啊,我亲爱的祖国》发表于1979年7月,即中国进入改革开放新时期的第一个春天.诗人把压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌。

2.朦胧诗:

曾盛行于“文革”之后80年代,是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。

朦胧诗的作者们是一批在十年动乱中成长起来的青年,他们大致有着相同的精神历程,他们带着被伤害后的浓重的怨愤和茫然失落感,带着从生活底层而来的严峻的沉思和深沉的渴望,以奇诡的形式构思成诗。他们多强调主体的真实,强调内在的思维,追求象征和意象化,往往象征、暗示、通感等并用,将生活扭曲变形,蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物:北岛、舒婷、顾城。

3.飞天:是宗教传说中的能在天空飞舞的神,在民间备受尊崇,又寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。

二、初读诗歌

1. 为下列加点字注音。

干瘪( ) 驳船( ) 蜗行( ) 胚芽( ) 迷惘( ) 隧洞( ) 绯红( ) 淤滩( ) 纤绳( ) 挣脱( )

勒进( ) 伤痕累累( )

2、整体感知文本,在朗读中梳理整首诗的思路

3、结合语文书第28页第三题中第一节的朗读提示,揣摩第2-4节的朗读技巧,并思考每节结尾处“祖国呵”三个字应该怎样读。

【新知探究】

1、第一节中,思考诗人共创设了哪些意象,这些意象有哪些联系?能传达出什么内容?

2、第二诗节中所表现的情感是单一的吗?

3、第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的?

4、第四诗节中,诗人抒发的感情与第三节有何异同?

5、每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样,从中可以看出诗人的情感有何变化.为何有这样的变化?

6、这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解诗中的“我”?

【形成性检测】

1、“我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌”为例仿写句子,自由选取意象,写出今日中国在你眼中的形象。

我是你

2、赏析舒婷的《思念》,完成题目。

思 念

一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图,/一颗清纯然而无解的代数,/一具独弦琴,拨动檐雨的念珠,/一双达不到彼岸的桨橹。

蓓蕾一般默默地等待,/夕阳一样遥遥地注目。/也许藏有一个重洋,/但流出来,只是两颗泪珠。

呵,在心的远景里,/在灵魂的深处。

1.诗的第一节选用__ __ ___、_____ __、__ _____和__ _____四个意象,分别抒写出____ __、___ ____、__ _____和___ ____等情思。

2.第二节中,诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切,请分析下面比喻句各比喻什么。

①蓓蕾一般默默地等待:

②夕阳一样遥遥地注目:

3.鉴赏第三节在全诗中的作用。

【试一试】

有感情地朗诵这首《致橡树》

致橡树

舒婷

我如果爱你──

决不像攀援的凌霄花,

借你的高枝炫耀自己;

我如果爱你──

绝不学痴情的鸟儿,

为绿阴重复单调的歌曲;

也不止像泉源,

常年送来清凉的慰藉;

也不止像险峰,

增加你的高度,衬托你的威仪。

甚至日光。

甚至春雨。

不,这些都还不够!

我必须是你近旁的一株木棉,

作为树的形象和你站在一起。

根,紧握在地下,

叶,相触在云里。

每一阵风过,

我们都互相致意,

但没有人,

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干

像刀,像剑,

也像戟;

我有我红硕的花朵,

像沉重的叹息,

又像英勇的火炬。

我们分担寒潮、风雷、霹雳;

我们共享雾霭、流岚、虹霓,

仿佛永远分离,

却又终身相依。

这才是伟大的爱情,

坚贞就在这里:

爱──

不仅爱你伟岸的身躯,

也爱你坚持的位置,足下的土地。

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