《蜀相》导学案5

神木中学352高效课堂导学案

课题：《蜀相》

【教学目标】

1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。

2、把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。

3、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。

【预习案】

1、作者介绍。

杜甫，字 ，世称 、 ，自号“ ”，他的一生正好赶上了 之乱，备尝了人生坎坷的艰辛。这也使他形成了 的思想，并且在他得作品中得到体现。可以说他把自己的生活状态都写进了诗歌，所以他的诗历来被称为“ ”，而他则被称为“ ”。今天我们将要学习的《蜀相》是安史之乱期间作者在成都时所写。

2、解释下列加点字的意思。

1）锦官城外柏森森：

2）三顾频烦天下计：

3）两朝开济老臣心：

4）出师未捷身先死：

【探究案】

1、本诗首联采用了怎样的表现形式？表达什么情感？

2、颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一句中最传神的字分别是哪一个字？请简要赏析。

3、颈联“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心”表现了怎样的人物形象？

4、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

【训练案】

一、阅读《蜀相》，完成下面的习题。

1．对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是：( )

A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。

B．“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。

C．“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。

D．“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。

2、对本诗分析不正确的一项是（ ）

A. 首联自问自答，记祠堂所在，表现了诗人对诸葛亮的向往和祠堂环境的静谧、肃穆。

B. 颔联绘声绘色地描写了祠内的美好春光，含蓄地赞美了诸葛亮的高风亮节。

C. 颈联赞美了诸葛亮的匡世雄略，报国苦衷，感情深挚而悲壮。

D. 尾联表示了作者对诸葛亮未能成就更大功业的惋惜，概括了千古壮志未酬的英雄们的悲愤心情。

二、阅读诗歌，完成下面习题。

新晴野望 王维

新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。

问：第三联上下两句最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。(5分)

答: