当前位置: 教案教学>教案设计

《假如给我三天光明》教学设计

小编:

A.课时安排:11月22日共1课时。No.67

B.教学目标:1.基础知识目标:理解本文丰富的情感。

2.思想教育目标:理解文章的内在情感

3.能力培养目标:阐释文中含义深刻的语句,进一步体会作者真挚的思想感情。

C.教学重点:散文的欣赏。

D.教学难点:作者独特的表达;提高赏析能力,了解多流派的散文风格特点。

E.教学方法:阅读课。

F.教具使用:相关课件。

教学内容和步骤——检查背诵

《假如给我三天光明》(节选)自读自赏点拨

一.节选部分阅读说明

1.《假如给我三天光明》原文七千多字,篇幅较长,课文节选,是不得已而为之。原文起始部分删节较多,其中有些精彩描写,作者以自已特殊方式感觉世界,常人难以想象,其他文学作品也难以见到。如果我们预先阅读《读本》上的那一部分节选,再结合课文节选,会更好更全面地理解体会文章。

2.课文虽长,但写得生动流畅,寓意明显,没有费琢磨的字词句和费解的意象、意境,自学时要以通读默读为主,重在体会作者的感情。

3.朗读时要重点朗读、品味精彩警句,领会作者与残疾作斗争中表现出来的坚强不屈和积极乐观的精神。

二.关于作者

海伦·凯勒,美国盲聋女作家、教育家。

幼时患病,两耳失聪,双目失明。七岁时,安妮·沙利文担任她的家庭教师,从此成了她的良师益友,相处达50年。在沙利文帮助之下,进入大学学习,以优异成绩毕业。在大学期间,写了《我生命的故事》,讲述她如何战胜病残,给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字,在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说,表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家,到美国各地,到欧洲、亚洲发表演说,为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间,又访问多所医院,慰问失明士兵,她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉––––总统自由勋章,次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。

请看海伦、凯勒生平

1880年6.27出生在美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。

1882年1月因患猩红热致盲致聋。

1887年3月安妮·沙利文成为凯勒的老师。

1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。

1902––––1903撰写出版《我的一生》(有的译作《我生活的故事》)。

1904年6月以优等成绩大学毕业。

1908––––1913著《我的天地》(又译作《我生活中的世界》)、《石墙之歌》、《冲出黑暗》。

1916年遭受婚姻不幸。

1919年应邀去好莱坞主演电影。

1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。

1929年著《我的后半生》(也译作《中流––––我以后的生活》)。

1930年旅游英国。

1931––––1933年荣获坦普尔大学荣誉学位。

访问法国、南斯拉夫、英国。

1936年10月20日老师安妮·沙利文去世。

1942––––1952年出访欧、亚、非、澳各大洲十三国。

1953年美国上映凯勒生活和工作的记录片《不可征服的人》。

1955年著《老师:安妮·沙利文·梅西》

荣获哈佛大学荣誉学位

1959年联合国发起“海伦·凯勒”世界运动。

1960年美国海外盲人基金会颁布“海伦·凯勒”奖金。

1964年荣获总统自由勋章。

1968年6月1日与世长辞。

更多地了解作者的生平,其目的在于更清楚地认识海伦·凯勒以盲聋之驱,创造了那么多辉煌的业绩,足以为世人瞩目,为世人景仰,从而更深地体会作者那伟大崇高的精神,而这些坚韧不拔、自我超脱、追求美和崇高的精神,恰恰是我们走向未来需要的精神。

三.理清作者想象中三天的活动内容,并体会思想感情:

第一天

白天:看望麦西夫人,约朋友来家,树林散步,看落日。

夜晚:回忆这一天。

第二天

白天:参观自然历史博物馆,参观艺术博物馆。

夜晚:看戏

第三天

白天:游览纽约城,看日常人的生活和世界。

夜晚:看喜剧。

三天的活动,虽是想象的,却真实地表现了作者的内心世界。第一天的活动表现作者对亲情的重视;第二天的活动是对“世界的物质方面”和人类精神的千姿百态的关注;第三天活动表现出对世人生活的关心。三天的活动,其内容涉及人类生活的各个方面,是对人类生活的全面考察。既表现内心对生活中美的追求,也表达对人类生活的高度赞美,并以自己痛苦经历和美好渴望,劝诫世人要珍惜光明,珍惜光阴。

四.丰富的想象,朴素的语言。

全文都是想象出来的,活动是虚构的。全凭触觉感知世界的作者,对活生生的感性世界了解很少,但作者偏是虚构她不能看到或听到的那些场景和事情。没有丰富的想象是做不到的,没有内心世界的美好善良,没有对生活的热爱,和那些崇高伟大的精神,更是难以做到的。从想象中,我们更真切体会到作者的思想感情。

作者采用白描写法,直白地写自己的内心世界,全篇都是家常话,既与坦诚、真挚的内心活动相适应,又有感染人、鼓舞人的神奇力量,这是独特的朴素美。

五、作业:1.完成《3+X》《质监》;

2.完成背诵;

3.完成预习;

4.下周一晚自习单元检测。

    相关推荐

    假如给我三天光明 假如给我三天光明 假如给我三天光明 假如给我三天光明 假如给我三天光明 假如给我三天光明 《假如给我三天光明》 假如给我三天光明教案 假如给我三天光明教案 《假如给我三天光明》教案 《假如给我三天光明》教案 《假如给我三天光明》赏析 《假如给我三天光明》教学设计22 《假如给我三天光明》教学设计3 第三册假如给我三天光明 第三册假如给我三天光明 《假如给我三天光明》教学设计2 《假如给我三天光明》导学案 《假如给我三天光明》教案1 《假如给我三天光明》教案3 《假如给我三天光明》教案14 《假如给我三天光明》教案9 《假如给我三天光明》学案2 《假如给我三天光明》教案8 《假如给我三天光明》教案16 假如给我三天光明(节选二) 《假如给我三天光明》说课稿 《假如给我三天光明》教学反思 假如给我三天光明(节选一) 《假如给我三天光明》导学案3 语文教案-假如给我三天光明 《假如给我三天光明》教案教学设计13 《假如给我三天光明》教学反思2 假如给我三天光明复习资料 《假如给我三天光明》拓展阅读 《假如给我三天光明》精品教案21 《假如给我三天光明》微型教案2 《假如给我三天光明》《我与地坛》教学案 高一语文《假如给我三天光明》教学设计 假如给我三天光明海伦·凯勒(美) 手掌上的阳光──读《假如给我三天光明》 《假如给我三天光明》阅读指导课 《假如给我三天光明》教案10(表格式) 假如给我三天光明高二语文教案 《假如给我三天光明(节选)》备课笔记 再塑生命──读《假如给我三天光明》有感 假如我有三天失去光明 假如给我三天光明·教案(苏教版必修二) 《假如给我三天光明》一体化教学案(学生版) 《假如给我三天光明》一体化教学案(教师版) 《假如给我三天光明》教学指导与同步训练 《假如给我三天光明》教案教学设计 苏教版必修2 品读感悟《假如给我三天光明》(第三课时)教案 《假如给我三天光明》教案15(苏教版必修2) 《假如给我三天光明》教案13(苏教版必修2) 珍惜光明──读海伦·凯勒《假如给三天光明》有感 《假如给我三天光明》知识要点与能力训练 《假如只有三天光明》教学设计 高一语文《假如给我三天光明》教案18(苏教版) 《假如只有三天光明》教学设计二 《假如给我三天光明》课堂实录(苏教版高一必修) 我在上帝给的三天光明中──读《再塑生命》之想象作文 小学五年级上学期语文课后训练题:《假如只有三天光明》 《假如我是 》教学设计 《我给奶奶送阳光》教学设计 我给奶奶送阳光教学设计 《假如》教学设计之三 《假如我是……》作文教学设计 《假如我是……》作文教学设计 《假如我是……》作文教学设计 我给奶奶送阳光 第14课我给奶奶送阳光 教学设计 海伦在上帝给的三天光明中──读《再塑生命》之想象作文 《明天,我们毕业》教学设计二 《明天我们毕业》教学设计一 《假如》教学设计 《假如》教学设计 《假如》教学设计 《假如》教学设计 《假如》教学设计 假如教学设计 《假如我会克隆》习作教学设计 《假如我是一颗种子》教学设计 《明天,我们毕业》教案设计 《假如》教学设计 《假如》教学设计 《假如》教学设计 《假如》教学设计 《假如》教学设计 《假如》教学设计 《假如》教学设计 《假如》教学设计 《假如》教学设计 《假如》教学设计 《假如》教学设计 《假如》教学设计 假如教学设计 假如教学设计 《假如》教学设计