《明天不封阳台》导学案5

第二十四课 明天不封阳台

【学习目标】

1、简洁而传神的描写。

2、叙议结合的写法

3、理解人应与自然和谐相处，共生共荣的观念。

【重点难点】

1、简洁而传神的描写。

2、叙议结合的写法

3、理解人应与自然和谐相处，共生共荣的观念。

【自主导学】

1.给加点字注音或根据拼音写汉字

温馨（ ） 鳞次_____比（zhì） 变_____莫测（huàn）

悖论（ ） _____若朝霞（càn） _____身立命（ān）

蜷缩（ ） 情不自_____（jīn） 自_____自足（jǐ）

龟裂（ ） 不_____之客（sù） _____淡和谐（tián）

2.下列句子中标点符号无误的一项是（ ）

A．10年前，我们搬进这座高层建筑时，还依稀可辨往日的荒芜，如今，鳞次栉比的高楼和变幻莫测的霓虹灯已经把凄凄的荒草、幽幽的土路永远留给了昨天的记忆。

B．每一个声音——鸟雀的动弹声，簌簌的落叶声——听来都是巨响。

C．那带血的翅膀是在倾吐着自己的不幸呢？还是在表达对人类的不满？

D．“受伤的鸽子，你快飞走吧，”他着急地说：“要不你就会被他们抓住了。”

3.这篇课文以 为线索，为我们讲述了一个感人的故事，引出了 的重大主题。

【自主合作探究】

4．认真阅读课文，摘抄文中的话回答下面的问题。

⑴“我” 想封阳台的目的

。

⑵“我”决定不封阳台的目的

。

5.阅读课文，根据提示，思考并回答问题。

（1）“都市原来也如人一样在不断地发育，等我们倏然领悟到它的变迁时，往昔的一切已如渗入泥土中的老酒……”（说说这个比喻句的表达效果）

（2）“我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。”（鸽子的眼睛为什么会“惊恐”？它想到了什么？身子“蜷缩”于“惊恐”有什么关系？）

（3）“使我不由地想起了冯至申请的诗句：‘驯美的白鸽儿／来自神的身旁，它们引示我翘望着／迷离的故乡。’”（作者引用冯至的咏鸽诗句，作用是什么？）

【反馈检测】

6.阅读下面文段，回答文后问题 （15分）

人，本是自然界的一部分，但人们仿佛走进了一个怪圈，一个悖论：一方面，人用自己的双手创造了辉煌的物质文明；同时，因为物质文明的高度发达，又日渐与自然界相分离，于是，人们在精神上便有了一种失落感。那一年，我去内蒙古草原参加一个笔会，当汽车进入茫茫草原的深处时，但见草原无际与长天相连，天地相接处，依稀传来牧羊人的歌声，一群群绵羊在蓝天下移动，分不清哪是白云，哪是羊群。远离了车流、高楼和霓虹灯的我们，竟情不自禁地趴在地上，大声喊着：“我回来了！”仿佛我们不是第一次来到这个陌生的所在，而是游子终于回到了久别的故乡，那份情感真是说不清，道不明。随后便把耳朵贴近地面，仿佛在倾听着大地母亲的心音。

诚然，我们不可能重新回到农业社会自给自足的生活方式中去，但是，我们能不能用心去贴近自然呢？爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命。酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有高声叫卖的青蛙；鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。

⑴“人们仿佛走进了一个怪圈”，这是一个怎样的怪圈？(3分)

⑵作者来到草原趴在地上大喊，倾听大地母亲的心音，这些表达了作者怎样的感情？

⑶如何理解第二段画线句子的含义？(3分)

⑷你有过用心贴近自然、倾听自然的经历吗？写出一次这样经历的过程。(5分)