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《金岳霖先生》教案

小编:

【教学目标】

1、知识与能力:通过细节的品读,提高散文的鉴赏能力。

2、过程与方法:研读有关文段,探究鉴赏细节美的方法,深入体验作品蕴含的美感。

3、情感态度与价值观:体会金岳霖独特的人格魅力。

【教学重点】

研读有关文段,能探究出鉴赏细节美的方法。

【教学难点】

运用鉴赏细节的方法,深入体验作品蕴含的美感。

【教学设想】

本篇文章,学生阅读上不存在困难,所以我把重点定在使人物真实可感的细节鉴赏上。希望通过一课时的学习,学生能自觉的去留意细节,懂得如何去鉴赏细节,明确“慢慢走,欣赏啊”的内涵,发现文学作品中的细微之美。

整篇文章以细节构建起来,教师选择一处有难度的细节进行研读,期望能够借此引导学生举一反三,把鉴赏的方法渗透在过程中,让学生在具体分析中体悟鉴赏的要领,从而理解“一花一世界”的真谛。

【教学过程】

一、 新课导入

同学们,今天我们学习的内容选自必修二第四专题《慢慢走,欣赏啊》第一板块《一花一世界》。

欣赏是什么?按《辞海》里的说法:欣赏就是领略、观赏,享受美好的事物,领略其中的趣味。美好的东西往往很简单,容易忽略,这就需要我们放慢脚步,学会欣赏。

文学鉴赏的核心就是美的探寻。“一花一世界,一沙一天堂”,语文如果不能静下心来品味花里的世界,感悟沙里的天堂,那么文学作品的价值又体现在哪里呢?今天就让我和大家一起从细节描写的角度去探寻美,发现美,让我们一起走近金岳霖先生。

(板书:金岳霖先生 汪曾祺)

二、整体感知

提问:初读课文,金岳霖先生给你留下一个什么样的印象?

(学生回答)有趣,幽默、怪、好玩、重感情等

三、鉴赏细节

(一)刚才有位同学说他重感情(点出那名学生),请问你是从哪里看出来的?

给逝去的人林徽因过生日——重于情深于情。作者是如何描写的?抓其中的关键字词进行分析。

(二)学生概括鉴赏细节的要领(板书)

1、读出感情

2、抓住关键

3、品出意蕴

(三)学生自行鉴赏,交流。

文中的细节描写还有很多,请每个同学当一回鉴赏家!在这篇课文中,让你印象最深刻的细节是什么?在课文中划出这些细节,品一品,这些细节好在哪里,表现了金先生怎么的性格特点,作好旁注。

四、课堂拓展

(投影)补出下列文字的细节:

某日,梁先生见其厨师外出采购,手捏一张数码为五千余元的人民币活期存折,惊疑不已.找到金先生问其缘由,金先生答曰:“这样方便.”梁先生曰:“若不慎遗失,岂不枉哉?”金先生 说:“这样方便.”梁先生说:“这样吧,存个‘死期’,存个‘活期’,两全其美——而且死期利率高于活期……”谁知金先生 :“使不得的,本无奉献,那样岂不占了国家的便宜?”梁先生无奈,只得为其细述储蓄规则多项.述毕,金先生 , ,说:“你真聪明.”(黄集伟《再说金岳霖先生》

五、见微知著

请用一个字来概括金岳霖先生先生的性格特点。

六、教师寄语

汪曾祺先生用精彩的细节描写把一个幽默风趣、重情、关爱生命的老者刻画得活灵活现,让我们感受到金先生的真性情。也让我们明白“真”才是人世间最美好的天性,我们都应该像先生那样真诚、坦率,做一个真人,一个透明的人,一个纯粹的人。

一粒沙里看世界,半瓣花上说人情,同学们,慢慢走,欣赏啊!

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