《假如给我三天光明》教学设计2

《假如给我三天光明》教案

教学目标：

1、调动多种朗读手段，品味本文洗练、流畅、优美的语言。

2、深入思考和领悟文章中的名言警句所蕴含的人生哲理，从中获得有益的启迪。

3、体会作者对光明的渴望之情和对待生命的积极态度，感受海伦凯勒的精神世界，进而热爱生活、珍惜生命。

教学重难点：

1、正确理解作者对“明眼人”等健康人的“批评”言辞。

2、领会文中关键句反复出现的作用。

教学课时：2课时

课前预习：疏通字词；熟读课文；读《一个伟大的女性》了解作者

教学时间：4月2、3日

教学过程：

一、导入

1、你知道海伦凯勒吗？

2、请你用几个形容词来评价一下海伦凯勒。（坚强、好学等）

3、海伦凯勒的故事给你感受最深的是什么？为什么？

二、朗读课文，整体感知

1、多形式朗读课文

2、圈划语句，感知课文

A文中作者列举了大多数人的生活态度是怎样的？

圈划文中的句子：饱食终日、无所事事、怠倦、视而不见听而不闻、无鉴赏之心、熟视无睹、淡漠、平庸、麻木、呆滞

B作者认为大多数人产生这种悲剧性的人生态度的原因是什么？

a对时间的错觉，总觉得未来的日子还很多

b对自身拥有的天赋及器官的怠倦，只有等到生命快要失去，等到天赋快要丧失，器官快要退化或损坏，才知道它的可贵。

C海伦凯勒在文中表达了怎样的生活态度？从中可以看出作者怎样的内心世界？

明确：生活态度是：珍惜活着的每一天，享受生命的美好，不虚度光阴，不浪费天赋

内心世界：有一颗火热的心，她一直都在用心地生活，一直都在用心地感知。很珍惜自己活着的每一天。

3、再读课文，深化拓展

A海伦凯勒为什么要提出“假如给我三天光明”这个问题？

目的在于警醒人们珍爱时光、珍爱生命，珍惜已经拥有的一切

B海伦凯勒精神力量的源泉是什么？

源泉是渴求光明、珍爱生命、战胜困苦、善待生命

C再读课文，选择最能引发思考的警句，并说说你从中得到了哪些感悟和启示？

4、练一练

文章结尾处，海伦提出了三个问题，你将如何作答？

请将答案写在课堂作业本上

5、作业布置

A完成《点击》；

B海伦凯勒说：“一旦失去了的东西，人们才会留恋它。”请以此为话题，写一篇作文，题目自拟；

C推荐阅读海伦凯勒的作品：《我生命的故事》、《我所生活的世界》、《从黑暗中出来》、《我的信仰》等。