当前位置: 教案教学>教案设计

《乡土情结》说课稿

小编:

《乡土情结》说课稿

大家好!今天我说课的内容是柯灵的一篇散文《乡土情结》。有不足之处,希望老师给予指点。下面我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计五个板块进行本次说课。

首先,第一板块,说教材。《乡土情结》这篇文章出自苏教版语文必修一第三专题的一篇文章,该专题的主题是“月是故乡明”,这一专题是文本研习,让同学在教科书所创设的对话环境中自主阅读、钻研文本、品味名篇佳作。《乡土情结》就是一篇文质兼美的文章。说完教材接下来是学情分析,我从客观和主观两个方面进行思考,客观:根据中国现在状况高中生大多就读于家庭周围的高中,很少背井离乡,没有思乡的切身感受,因此对乡愁的理解、领悟存在一定的困难。主观:这个年龄段的学生情感、想象力都比较丰富,自主性比较强,有自己独立的见解,这是值得关注的。教学三维目标,知识与能力目标,过程与方法目标,情感态度价值观目标三者是不能割裂的,知识与能力目标是形成过程与方法目标、情感态度价值观目标的基础;过程与方法目标是掌握知识与技能以及形成情感态度的中介和机制;情感态度价值观目标是掌握相应的知识与技能、方法逐步形成实效性过程和科学性方法的动力,他对前两个目标有明显的调控作用积极的情感态度价值观能在探索知识与技能的过程和方法中起到巨大的推动作用。反之,好的知识与技能、过程与方法,又反作用于情感态度价值观。教学重难点,结合以上对教学三维目标的分析,我确定的重点是:理解作品以故园之思作为线索,由“小家”到“大家”,由“离家”到“归家”的行文思路。难点是:体会“乡土情结”以及由此升华的爱国之情。

第二板块:说教法。1.欣赏法:带领学生深情地朗读《乡土情结》,让学生体会柯灵散文的语言美。 2.提问法:带领学生逐段理解全文,对相关段落重点讲解。3.讨论法:通过学生讨论分析各自喜欢的段落,强化理解,也让学生之间产生情感碰撞。

第三板块:说学法。我将采用:读——品——说,指导学生在读中品味散文的诗意,在品味中享受美,从而又反过来指导朗读。在最后说的环节要充分发挥联想,自由表达。

第四板块:说教学过程。我将整堂课分四步完成:新课导入、文本研讨、课程评价和布置作业。开始我将以王维的《杂诗》引入本节课要学的内容,然后知人论世,介绍作者柯灵及写作背景。然后重点进入文本研读,根据前面的学法分三个环节进行:读品说。读:包括范读、自读、齐读。我的设计理念是:理解散文内涵;运用朗读欣赏法,引起学生的情感共鸣。在朗读课文初步有感性基础后进入第二环节“品”,这个环节包括:条分缕析梳理文本,和合作讨论两步,带领学生逐段进行理解,体现了知识与能力目标的要求,条分缕析前四题是训练学生分析文本概括信息的能力,都是可以从文本中寻找到答案的,让学生在今后的阅读中有回归文本的意识。最后两题各抒己见鼓励学生说出自己的见解。合作讨论让学生找出自己最喜欢的段落?我的设计理念是,这是一篇散文,文辞优美,给学生一个自由的氛围,主动地深入思考。最后一个环节:说。诗海淘沙,品味文章中的古诗词,了解其作用。因为在过程与方法目标中,提出:学会本文引用古诗文来增强文章抒情色彩的方法。读写结合,在学习了文本中利用古诗词为写作增色的方法,增强学生在今后写作中活学活用的意识。第三步,课程评价,这里是对文本进行脉络梳理,以前教学中经常将这一环节安排在一开始,这里放在后面主要是一个总结评价的作用,加强学生对文本的理解,巩固上课内容,保证课程的完整性。第四步,布置作业。完成本课文相关练习2、课后收集有关写家园之思的名句 推荐阅读《唐诗选》3、以“思乡”为主题写一个小练笔,可以是记叙性的,也可以是议论性的,这题设计主要考虑到教学的难点,这些学生很少离家对“乡土情结”不深刻,所以本题尽量开放,符合不同层次学生的能力水平。最后是我的板书设计。谢谢!

    相关推荐

    《乡土情结》课堂实录 《乡土情结》简案 《乡土情结》教案 《乡土情结》教案1 《乡土情结》教案7 《乡土情结》教案5 《乡土情结》教案3 《乡土情结》导学案 《乡土情结》教案2 《乡土情结》教案6 《乡土情结》教案4 《乡土情结》相关诗词 《乡土情结》片段练习 《乡土情结》预习学案 《乡土情结》教学反思 《乡土情结》教学设计10 高一语文《乡土情结》教案 《乡土情结》学案练习2(答案) 《乡土情结》教案教学设计8 《乡土情结》中引用诗文整理 《乡土情结》教案9(苏教版必修一) 《乡土情结》教案6(苏教版必修一) 《乡土情结》教案7(苏教版必修1) 乡土情结教案设计(苏教版必修一) 《乡愁》说课稿 《故乡》说课稿 乡愁说课稿 《故乡》说课稿 《乡愁》说课稿 《鸟情》说课稿 《乡土情节》教案1 永恒的旋律:故土情结——“月是故乡明”课外情感体验拓展 画家乡说课稿 《故乡》说课稿 2 《乡愁》说课稿1 《乡愁》说课稿3] 《画家乡》说课稿 《乡愁》说课稿4 《画家乡》说课稿 《乡愁》说课稿 2 《乡土情结》教案教学设计 苏教版必修1 《陈情表》说课稿 画家乡说课稿 《陈情表》说课稿 《我心归去》《乡土情结》一体化教学案(教师版) 《土地的誓言》说课稿 《土地的誓言》说课稿 我爱这土地说课稿 《甜甜的泥土》说课稿 《乡下人家》说课稿 鲁迅《故乡》说课稿 《土地的誓言》说课稿 《我爱这土地》说课稿 槐乡五月说课稿 吴敬梓的恋乡情结 《我心归去》《乡土情结》一体化教学案(学生版) 《槐乡五月》说课稿 《故乡》说课稿范例 《我爱这土地》说课稿 《慈母情深》说课稿 《乡下人家》说课稿 《土地的誓言》说课稿 《田园诗情》说课稿 《田园诗情》说课稿 《陈情表》说课稿2 《陈情表》说课稿4 高中优秀说课稿乡下人家说课稿 《少年闰土》优秀说课稿 2017苏教版高一语文上册乡土情结同步练习题 《依依不舍情》说课稿 母亲的恩情说课稿 2016苏教版高一语文上册乡土情结同步练习题 《家乡的美景家乡的人》说课稿 《家乡的美景家乡的人》说课稿 《槐乡五月》说课稿之一 初中语文:《乡愁》说课稿 初中语文:《故乡》说课稿 故乡的“水墨画”说课稿 《苏州园林》说明结构的说课稿 小学语文:《水乡歌》说课稿 《这片土地是神圣的》说课稿 《家乡特产知多少》说课稿 《槐乡的孩子》优秀说课稿 《这片土地是神圣的》说课稿 四年级田园诗情说课稿 培养乡土情感,激发写作兴趣 乡情 《给家乡孩子的信》说课稿1 初中语文:《土地的誓言》说课稿 槐乡五月说课稿之一教案 《给家乡孩子的信》说课稿2 乡愁评课稿 《花瓣飘香》说课稿以“情”制胜,用“心”悟情 乡愁评课稿 《这片土地是神圣的》优秀说课稿 初中语文:《地毯下的尘土》说课稿 三年级上《槐乡的孩子》说课稿 五年级上册《慈母情怀》说课稿 《少年闰土》评课稿