《沁园春·雪》和《忆秦娥·娄山关》备课资料

Ⅰ.课外古诗背诵

【原文】

淮中晚泊犊头 苏舜钦

春阴垂野草青青，时有幽花一树明。

晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。

【赏析】 这首诗写作者舟行淮河所见。前两句，在天低四野、阴云下垂的背景下，突出了僻静处盛开的鲜花，画面清幽可爱，明暗对比。后两句写晚景，孤舟古庙，冷寂凄迷；风雨满川，江潮汹涌，画面动静对比鲜明。

此诗寓情于景。乌云重压下的幽花，虽然醒目，却不免孤寂，似表现作者的处境，风雨吹打，潮水起伏，似透露出作者不平静的内心世界。

Ⅱ.课前准备

一、生字识记

咽：1.(yè)声音受阻而低沉。如：哽咽，本文取此义。2.(yān)：口腔后部主要由肌肉和黏膜构成的管子。如：咽喉。3.(yàn)：使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去。如：咽唾沫。

分(fèn)：1.成分。如：水分。2.职责和权利的限度。如：本分。3.同“份”。另读 (fēn)：1.使整体事物变成几部或使联在一起的事物离开。如：分离。2.分配。如：分给你。3.辨别。如：不分皂白。4.分支部分。如：分局。5.分数。如：约分。6.表示分数。如：三分之一。7.（某些计量单位的）十分之一。如：分米。8.计量单位名称。如：十分等于一角。

娆(ráo)：娇娆。另读(rǎo)书烦扰；扰乱。

裹(guǒ)：1.（用纸、布或其他片状物）缠绕；包扎。如：包裹。本文取此义。2.为了不正当目的把人或物夹杂在别的人或物里面。如：土匪裹走了几个小孩。3.方吸（奶）。如：小孩生下来就会裹奶。

二、词语识记

忆秦娥、沁园春：均是词牌名。

北国：指我国的北方。

惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩下。莽莽，这里是无边无际的意思。

大河上下：指黄河的上上下下。

顿失滔滔：（黄河）立刻失去了波涛滚滚的气势。指黄河水结冰了。

山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。蜡象，白色的象。

天公：指天。

须：等到。

红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女艳丽的服饰，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女淡雅的服饰，这里指白雪覆盖着大地。

分外妖娆：特别艳丽多姿。

折腰：崇敬，倾倒。

输：和下文的“逊”，都是“差”的意思。

文采：指文学才华。

风骚：借指文学才华。

一代天骄：指称雄一世的人物。

俱往矣：都已经过去了。

数风流人物：称得上英雄的人物。风流人物，指能建功立业的英雄人物。

三、预习效果反馈

1．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在文章结构上有何作用？

2．《沁园春·雪》的主旨句是什么？

3．《忆秦娥·娄山关》写的是什么时候的事？

4．《沁园春·雪》中写想象的句子是什么？总写北国雪景的句子是什么？

Ⅲ.课堂跟讲

一、背记知识随堂笔记

1．西风烈， 。 雄关漫道真如铁， 。

二、整体把握板书设计

（一）板书设计

（二）段落层次

1．《忆秦娥·娄山关》

（1）上阕：写红军在 战斗中 的情景。

（2）下阕：写战斗 后红军 娄山关的情景。

2．《沁园春·雪》

（1）上阕：描绘北国壮丽的 ，表述作者 之情。

（2）下阕：评 论 ，歌颂了 的英雄人物。

（三）写作特点

词语运用：宏大气魄的语言饱含深情。如“千里”、“万里”、“大河上下”、“雄关”等。

中心表达：第一首融情于景，歌颂了红军的英雄形象；第二首，景中抒情，颂扬了当今无产阶级的英雄人物。

表达方式：写景、抒情、议论相结合。如《沁园春·雪》，上阕写景，同时抒发了诗人热爱祖国壮丽河山之情。下阕评古论今，抒发了诗人对当今英雄的颂扬肯定。

写作借鉴：词中运用了比喻、拟人、对偶等修辞方法。如“苍山如海，残阳如血”（比喻）；“欲与天公试比高”（拟人）；“山舞银蛇，原驰蜡象”（比喻、对偶）。这是同学们需学习借鉴的。

三、重难点句子和段落诠释

1．“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”如何理解？

雄关：地势险要故而显得雄壮的关隘，即指娄山关。漫道：不要说，别说，表示不在话下。铁：形容坚固。而今：如今。迈步：跨步，大踏步。越：越过。从头越：从山头上跨过去。这两句的意思是：不要说雄伟的娄山关像铁打的那样坚固，如今红军大踏步地从山顶上跨过。

2．“欲与天公试比高”是何意思？

这是对群山和高原的活化描写。把“山”与“原”人格化，要与老天比个高低，除艺术地写出两者的奇高之外，还绘出两者（山和原）雄心勃勃的精神面貌。

Ⅳ.当堂练习

1．“忆秦娥”和“沁园春”同属 ，第一首词是毛泽东在 年写的，第二首词是在 年写的。

2．毛泽东一生写了许多诗词，其中《七律·长征》非常有名，你能默写下来吗？

【同步达纲练习】

Ⅴ.课后巩固练习

（90分钟 100分）

一、基础题（14分）

1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（6分）

素裹（ ） 折腰（ ） 谦逊( )

风骚( ) 粉suì( ) lǎ( )叭

2．下列词语中加点字解释不全对的一项是（ ）（2分）

A．分外（特别） 略输（差） B．须晴日（等到） 顿失滔滔（立刻）

C．惟余莽莽（只） 俱往矣（都） D．西风烈（剧烈） 苍山（苍茫）

3．判断修辞。（4分）

①残阳如血。( ) ②顿失滔滔。( )

③看红装素裹。( ) ④欲与天公试比高。( )

4．填入横线上恰当的一项是（ ）（2分）

然他已经丧失了明 是非的能力，那么， 使跟他争 得面红耳赤，恐怕也无济于事。

A．即 辩 既 辨 B．既 辩 即 辨 C．既辨 即 辩 D．即 辨 既辩

二、整体感悟（4分）

1．《忆秦娥·娄山关》中“西风烈，长空雁叫霜晨月”如何理解？（2分）

2．《沁园春·雪》中“惜秦皇汉武”中的“惜”是何意思？（2分）

三、课文阅读题（20分）

阅读《沁园春·雪》的下阕，回答问题。

1．给下阕划分层次。（2分）

2．“竞”的意思是 ，“折腰”的意思是

。（2分）

3．评论的几位古代帝王依次是 （4分）

4．“风骚”本指 里的 和 里的 ，此处指 ，采用了 的修辞方法。（6分）

5．作为一代伟人的毛泽东，一生写下了大量的诗词，相信你也积累了不少，请写出他的一首诗或词。（6分）

四、类文阅读题（4分）

沁园春·长沙

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

1．给加点字注音。（4分）

舸( ) 怅( ) 遒( ) 遏（ ）

2．解释词义。（4分）

竞： 寥廓：

主： 挥斥：

3．填空。（6分）

上阕中“看”字领起的内容从 到 ，描写了 的景色；下阕中“恰”字领起了 组句子，展示了同学们的革命精神，表现出革命青年们对反动统治者的极端 ，表现出 的气魄。

4．分别概括上下阕的内容。（4分）

5．假如你是词中所写的革命青年，你看了该词会有何感想，试写出来。（30字左右）（6分）

赏析：该词和课文第二首均是按“沁园春”的词牌所写，意境开阔，读了为之亢奋。不同的是课文借北方壮丽的雪景讴歌祖国的大好河山，而该词借湘江秋景来暗示了革命的蓬勃发展，势不可挡。课文最后三句直抒胸臆，点明主旨，而该词最后用问句作结，明确回答上阕提出的问题，是全词的收束。

五、中考题（18分）

不可忽视的土壤污染

①土壤、水、阳光和空气是大自然赋予人类和其他生物生存的四大要素。一般的污染马上就能引起大家的关注，而土壤污染引起的不良后果要在几年、几十年甚至上百年后才能显现出来。所以，人们常常忽视对土壤污染的整治。

②近年来，由于人口的急剧增长和工业的迅猛发展，固体废物的倾倒和堆放量日益增多，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体和漂浮的尘土也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。

③土壤污染所造成的危害有以下几个方面：第一，土壤污染导致严重的直接经济损失，对此目前尚缺乏系统的调查资料。仅以土壤重金属污染为例，我国每年因重金属污染而减产的粮食就有1000多万吨，被污染的粮食每年也多达1200万吨，合计经济损失至少200亿元。第二，土壤污染导致食物品质不断下降。我国大多数城市近郊土壤都受到了不同程度的污染，许多地方的粮食、蔬菜、水果等食物中的镉、铬、砷、铅等重金属含量超标和接近临界值。第三， 。土壤污染会使污染物在植物体中积累，并通过食物链富集到人体和动物体中，危害人畜健康，引发多种疾病。另外，受到污染的土壤表土在风力和水力的作用下，进入到大气和水体中，导致大气污染和水体污染。

④为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决办法：首先要控制和消除污染源，加强对工业“三废”的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解净化土壤。还可以通过增施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染。

⑤近年来，世界各国的环保专家和生物学家都提出了让植物来净化土壤的新方案。他们培养出各种转基因植物，让它们吸收土壤中的有害物质，然后集中起来焚烧处理，这样，经过植物吸收后的重金属还可以提炼出来，变废为宝，不但净化了土壤，还获得了贵重的重金属。与传统的化学、物理等除污手段相比，植物除污具有投资和维护成太低、操作简便、不造成二次污染、经济效益明显等优点。

1．给文中加点的字注音。（2分）

渗 透

2．本文的说明内容除了土壤污染不被重视、土壤污染的原因和危害之处，还有

。（3分）

3．第③段中加的词“至少”在句子中的作用是： 。（3分）

4．填充下面方框，完成植物净化土壤的过程。（每空6个字）（4分）

培养转基因植物 → → → 提炼重金属

5．请在下边给第③段空白处补写一句话。（3分）

6．为了提高人们对土壤及环境的保护意识，请你设计一条公益广告。（含标点20字以内）（3分）

六、创新片段作文题（20分）

诗歌是一种有韵律感的作品，讲究用语的凝练性，试以“春”为内容写一首小诗。

Ⅵ.合作探究题

有人解读毛泽东诗词，说是现实主义和浪漫主义相结合的典范，同学们试搜集他的一些词或诗，指出属现实主义的一首，充满浪漫主义的一首。（只写出题目即可）

小幽默

点 名

某位老师接手新班级，第一堂课照例老一套，拿着花名册点名认学生。也奇怪，学生的名字有些特别：牛犇、金鑫、水淼……一下子难倒了他，情急之下，他大声念道：“牛一群，金一堆，水一大片……”

参考答案

Ⅱ.三、1．承上启下的过渡作用。点拨：前一分句是承上，后一分句是启下。

2．俱往矣，数风流人物，还看今朝。点拨：要考虑到作者写词的真正意图，评古是为了论今。

3．红军长征途中的一次战斗。点拨：要从词写作的时间考虑。

4．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 千里冰封，万里雪飘。

点拨：必须深刻理解每句话的意思才能解答此题。

Ⅲ.一、1．长空雁叫霜晨月 而今迈步从头越

2．长城内外 惟余莽莽 大河上下 顿失滔滔 山舞银蛇 原驰蜡象 秦皇汉武 略输文采 唐宗宋祖 稍逊风骚 一代天骄 成吉思汗 只识弯弓射大雕 点拨：须准确背诵。

二、（二）1．（1）娄山关 行军 （2）结束 越过

2．(1)雪景 热爱欣喜 （2）古 今 无产阶级建功立业

Ⅳ.1．词牌名 1935 1936

2．七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

点拨：要扩大课外知识，多记诵毛泽东的诗词。

Ⅴ.一、1．guǒ yāo xùn sāo 碎 喇

2．D 点拨：“苍山”的“苍”意思是“青绿色”。

3．①比喻 ②夸张 ③借代 ④拟人 点拨：要明确每种修辞的特点。

4．C

二、1．娄山关地势很高，西风吹得猛烈，大雁在辽阔的天空中凄厉地叫着，寒霜满地，残月挂在天空。该句将特定时间、特定地点的那种紧张严肃的气氛生动地点染了出来。

点拨：解答此题，要抓住词作的写作背景、时间来理解。

2．“惜”有“可惜”“惋惜”之意，因为作者指出的是历代帝王的不足。

点拨：要理解作者在词中表达的感情。

三、1．划分三层。第一层前两句；第二层从第三到第九句；第三层第十句到结尾。

点拨：要理解词的内容才能正确划分。

2．竞相 崇敬、倾倒

3．秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。点拨：要结合书下注释和历史知识。

4．《诗经》 《国风》 《楚辞》 《离骚》 文学才华 借代

点拨：要了解《诗经》和《楚辞》的有关内容。

5．如：《采桑子·重阳》（1929．10．） 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度伙风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。

点拨：毛泽东一生写了大量的诗词，要善于积累，此题可迎刃而解。

四、gě chàng qiú è

2．竞：争取。 寥寥：广阔高远的天空。 主：主宰。 挥斥：奔放。

点拨：要结合上下文理解词义。

3．“万山红遍”“万类霜天竟自由”湘江寒秋 两组 蔑视 大无畏

点拨：要理解词作表达的主题。

4．上阕，通过对湘江秋景的描写，展现出当时蓬勃发展的革命形势。下阕：通过对往昔斗争生活的回忆，歌颂了革命青年的勇敢无畏。点拨：解此题，要反复吟诵词作，从中领略作者的感情并要结合时代背景来揣摩。

5．如：感到心潮澎湃，热血沸腾，鼓舞了斗志，激起革命的豪情。

点拨：此题为开放题，只要所抒感受符合词作内容，言之成理即可。

五、1．Shèn

2．“控制和消除土壤污染的办法（措施）”或“何控制和消除（治理）土壤污染”。

3．“强调（突出）了经济损失之大”或“强调（突出）了土壤污染导致严重的直接经济损失”。

4．吸收有害物质 集中焚烧处理

5．土壤污染会危害人（畜）健康。

6．示例：1．还我青山碧水，还我土地芬芳。 2．保护环境，人人有责（从我做起）。

点拨：只要能体现提高人们对土壤及环境保护意识的目的即可。

六、作文思路：抓住“春天”的特点，从景、人、事等方面选取角度来写，选取一方面或几方面均可。还要讲究诗歌的一些特点，这样，才与其他文体区别开来。

例文： 春 姚永胜

枝头上

鸟雀把春

悠长地挂在嘴边

天空中

细雨把春

齐齐地悬在窗前

大地上

人们把春

虔诚地播种在心田

（点评：采用拟人。“齐齐”符合雨之特点。“播种在心里”意味深长。）

总评：本诗短小精悍，通过三组镜头，用简练的语言写出了春之来临的情景，采用拟人手法，读后让人倍感清爽，给人以清新、活泼、明丽之感。

Ⅵ.如：《蝶恋花·答李淑一》属于浪漫主义词作，《西江月·井冈山》属现实主义之作。点拨：该题尚有一定难度，但若对毛泽东诗词较为熟悉，还是能解答的。要加强对毛泽东诗词的了解。