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八下第三单元教案3《喂——出来》《科海泛舟》

小编:

喂——出来

教学目标:

知识与能力:

1、扩大词语掌握范围。2、理解本文的主旨和合理想像的写作手法。

3、锻炼想像能力。 4、了解科幻小说。

过程与方法:自学讨论法、想象交流法

情感态度价值观:认识破坏大自然必遭报应,懂得珍爱环境等道理。

教材分析:本文是一篇科幻小说,情节全然出于幻想,理念却发人沉思。故教学重点应放在挖掘本文主题,培养学生的想像能力上。

教学时数:一课时

教学过程:

一、导入新课

台风吹倒了一座小庙,庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是,各色人物围着它纷纷表演,它成了人们丢弃废物的垃圾桶……这篇科幻小说充满了神奇的想像,更使我们陷入深深的思考。

1、让学生简介作者

2、检查预习、默写生词

a、掌握下列加点字音形。

哂(shěn)笑牟(móu)取众目睽(kuí)睽棘(jí)手铆(mǎo)钉贪婪(lán)履行(lǚ)

b、掌握下列词语

哂笑:讥笑。牟取:谋取名利。棘手:形容事情难办,像荆棘刺手

胸有成竹:画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盘考虑。

众目睽睽:大家的眼睛都注视着。莫衷一是:不能得出一致的结论。

任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。一视同仁:同样看待,不分厚薄。

逍遥法外:指犯了法的人没有受到法律制裁,仍旧自由自在。

雨后春笋:春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。

心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。不容置疑:不容许有什么怀疑,指真实可信。

3、预习思考

a、本文写了一件什么事,作者要表达的中心是什么?(结合课后练习第二)

(文章设想地球上突然出现了一个无底洞,它可以容纳人类制造的一切垃圾,使人类的生产和生活没有了后顾之忧,于是城市的天空越来越美好,人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而,好景不长,随着先前抛进的小石子掉了下来,原来扔下的东西将重新倾泻回人间。)

b、读了本文之后你有哪些感悟,得到了哪些启示?

c、将自读的疑问写在本子上。

二、整体感知

1、自读课文,说说标题“喂——出来”的意思

2、讨论本文中心,完成课后练习二

这篇小说写得比较通俗,但内涵深刻。有关它的主题,有下边几种意见,你同意哪一种?说说理由。

(1)提出了人类与自身生存环境的问题。

(2)揭示了人性的多面性和复杂性。

(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。

(同意第(3)种看法,文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如,我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞,所以当我们把废水排向大海,把废气排到大气中时毫无顾忌,虽然在短期内获得了一些效益,但从长远看最终受害的还是我们人类自己。)

三、合作探究

1、小组讨论学生自学时的疑难问题,关键处全班或教师协助解决。

2、结合课文探究科幻小说的特点

A、科幻小说是小说类别之一。用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景。

B、内容交织着科学事实和预见、想像

C、科幻小说的三要素:科学、幻想、小说

3、想一想,在小说结尾,那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后,接下来可能还会发生什么?

(这是一个循环式的结构,体现了作者“谁制造的祸害,谁去承受”的想法)

四、想像训练

1、想像指导:

(丰富的想像先要有一个基本情节,然后充分展开,用具体情节去加以充实)

2、就天上掉下那块石头以后,接下来可能还会发生什么?发表自己的看法并续说结尾

五、作品交流

1、分小组交流自己写的科幻小说的语段或文章,小组对照要求进行评议打分,每小组选优荐一人(既全员参与,又能选拔优秀)

2、小组推荐出的代表进行班级交流,教师组织学生从思想内容和形式上进行评点

二、总结全文

本文是一篇科幻小说。文章设想地球上突然出现了一个无底洞,它可以容纳人类制造的一切垃圾,使人类的生产和生活没有了后顾之忧,于是城市的天空越来越美好,人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而,好景不长,随着先前抛进的小石子掉了下来,原来扔下的东西将重新倾泻回人间。显然小说采用了夸张和想像的形式,但现实中我们何尝不是凭着侥幸心理,依赖着这样那样的“无底洞”?

科学幻想是在现实基础上进行的合理想像,因此在学习中,可以引导学生到现实中寻找故事的影子,让他们自己探究作品有什么寓意,又有什么现实的针对性。另外,本文的情节特别是结尾很有特点,是一个循环式的结构,体现了作者“谁制造的祸害,谁去承受”的想法,阅读文章要注意把握。

让学生用一句话谈自己读了本文或听了同学的作品后受到的启示(老师应启发学生多角度的看问题)

1、种瓜得瓜,种豆得豆。破坏大自然必遭报应

2、只有积极治理环境,世界才会真正美丽

3、保护生态环境,需要的是长远的目光,不能只顾一时,不顾长久

4、有小错要及时纠正

5、正面的事情要坚持不解,负面的事情做不得

6、天网恢恢,疏而不漏。罪证是销毁不了的

7、人的私欲是个无底洞,要用良知、正义、道德去填补

8、地球上的洞不能忽视,思想上的洞更要重视

……

三、布置作业

○写一段或一篇科幻小说(以下几题中可任选一题)习作优秀者继续修改自己的作品

A、为本文续写一个结尾,200字(适合于表达能力较差者)

B、《×××的黑洞旅游》,可用第一人称写也可用日记形式写(适合于想像能力较丰富者)

C、自拟题目以新颖的形式写一篇警示人类保护环境的科幻小说。

○也可围绕课文写点随笔、评论之类的东西

如:我读《喂――出来》《喂――出来》主题谈《喂――出来》的启示到底是什么“出来”

板书设计:

喂——出来

“洞”——人类地球

“喂——出来”——首尾呼应,污染环境必然导致严重的后果。

警醒:不去积极治理环境污染,人类终将遭到灭顶之灾。

教后反思:教学本文要注重自主学习,强调个性培养。在培养学生的自学能力、合作能力及想象能力的同时,让学生得到真正的感悟,从而成为新世纪环境保护者。

第三单元综合性学习·写作·口语交际科海泛舟

教学目标:

1、激发学生热爱科学的兴趣,培养崇真求实的态度,提高对科学技术的认识

2、培养学生在追求的进程中具有人文关怀意识

教学重点难点:

培养学生搜集信息的能力,口语交际能力和写作浅显科学小品的能力、科学童话的文字表达能力

教法设计: 口语活动、合作探讨

学法指导: 调研小组合作搜集资料

教学步骤

(一)课前准备

1、广泛收集科学家的故事,相关图片等资料

2、若有条件,可采访所在城市科学家的故事

3、四人一小组,准备好自己的资料带,准备好自评、互评

4、教师准备好科学小品、科学童话,以便学生访写

5、 准备五位同学,组成评价小组

(二)活动过程

活动阶段分三个阶段:讲科学家如何迷上科学的故事

谈自己第一次迷上科学的故事

访写科学小品和科学童话

第一阶段

小组内交流科学家的故事,激发每个学生的学习兴趣

每组推荐1—2篇,班级交流

第二阶段

班级内畅谈第一次迷上科学的故事,或者是第一次在迷上科学如何受挫的故事

第三阶段

教师提供科学小品、科学童话等例文,学生范读、听读

根据以上所给信息或资料访写一篇探究科学的作文

例文 外星人入侵地球

5004年的一天,在地球人的一个太空站,两个地球警卫正在值班,突然警报系统响了起来:“发现不明飞行物!发现不明飞行物!……”同时,两个警卫从监控仪上发现了一个小点。紧接着,通话器发出一阵古怪的声音:“哈哈!我们是天下无敌的比拉星人,我们要占领地球!如果主动投降,你们还可以继续生活下去。否则,就摧毁地球!”二人立刻向地球防卫军司令部发出信号。地球防卫系统全面启动,同时向全球发出警报:“发现外星不明飞行物,并声称要霸占地球。我们决不投降!全球人民行动起来,保卫家园,各系统做好应战准备。”

两天后,几百万个比拉星人架着古怪飞碟及太空船悄然降临。他们首先派出一个隐形机器人,闯进太空站,杀死了两名值班警卫。幸好其中一位在临死前向地球发出了信号。地球防卫司令部马上派出精锐部队,启动所有导弹、火箭发射台。可地球人的导弹怎么也打不着外星人的太空船和飞碟,即使是电视头导弹。因为外星人已经研制出了100倍光速移动器,而我们的仍在研制中。情况非常紧急,眼看军队快阻挡不住了。这时,核武器研究院的博士们带来了500光速炸弹。可这种炸弹只有100枚,远远比不上敌参数量,但战士们的士气很旺:“为了保卫我们的家园,我们一定要战斗到底,决不投降!”在这危急时刻,传来一个震奋人心的消息:1000倍光速移动器与定身炸弹研制成功了!顿时化险为夷,地球人势如破竹,一会儿就摧毁了敌人的所有飞碟和太空船。太家欢呼起来!

突然,飞碟残片里掉下几块大石头,里面爆出一个个身长10米,宽500米的大怪物,头部巨大,底部有许多线。我们把全世界的核弹全用上了,都无法摧毁它。地球人有些束手无策了。这时,一群长10米,外形酷似地球人的外星斗土从天而降,和入侵者拚杀起来,威力无比。不一会儿,入侵者就落荒而逃了。地球人感激不尽,外星圣斗士说:“不用谢!我们希望全人类都能和平共处。”

“我们胜利了!我们胜利了!地球人终于胜利了!”大家欢呼着。地球,这个美丽可爱的星球,终于恢复了和平。

随堂练习

1、生活中有许多值得留意的科学现象,请你结合生活谈谈你的发现

2、谈谈你所知道的科学家的故事?

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