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小学四年级语文寒假作业:阅读积累与运用

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小学四年级语文寒假作业:阅读积累与运用

阅读积累与运用(30分)

一、阅读《生命 生命》,完成下面练习(15分)

夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹(tn dn)了。但它挣(zhēnɡ zhnɡ )扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈( )那样鲜明( )飞蛾那种求生的欲望令我震惊( )我忍不住放了它( )

有一次,我用医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。

1、骚扰的扰字用音序查字法应先查____,再查音节______;按部首查字法应查部首_______。扰字在字典中有两种意思:A、扰乱B、套语,因受人款待而表示客气。文中 骚扰的扰应选_____。(4分)

2、请用选出文中加点字的正确读音。(2分)

3、请在文中的括号里填上合适的标点。(2分)

4、请在文中找出下列词语的近义词:(2分)

浪费( ) 震撼( )

5、本文作者是台湾作家______,请用横线从文中画出体现她对待生命的句子。(2分)

6、在你的学习或生活中,一定有让你敬佩的具有顽强生命力的人,如:_____________,因为他 (她)_________________________________________________________________(3分)

二、阅读下面短文,完成后面练习。(15分)

____________________

有两个孩子:一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱绘画,想当美术家。

不幸得很!想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;想当美术家的孩子,忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心,痛苦万分,埋怨命运不好。

恰巧,有位老人从他们身边经过,听见他们的埋怨。老人走上前去,先对耳聋的孩子比划着说:你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是明亮的,为什么不改绘画呢?接着,他又对眼睛瞎的孩子说:你的眼睛虽然坏了,但耳朵还是(灵敏 灵活)的,为什么不改学弹琴呢?

孩子们听了,心里一亮。他们擦干眼泪,开始新的追求。

说也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐感到耳聋反而好了。因为,他可以避免一切(喧闹 热闹)的干扰,使精神高度集中。改学弹琴的孩子,慢慢觉得失明倒有利。因为,他可以免除许多无谓的(烦恼 苦恼),使心思无比集中。

后来,耳聋的孩子成了美术家,名扬四海;眼瞎的孩子也成了音乐家,闻名世界。

一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人,他俩(感激 感动)地拉着老人的手连声道谢。

老人笑着说:不用谢。事实证明,只要努力,当命运堵塞了一切道路的时候,它,常常还会留下另一条道路的。

1、请给文章加个合适的题目,写在文前的横线上。(2分)。

2、用﹨划去( )里用得不恰当的词语。(4分)

3、从文中找出下列词语的反义词。(4分)

分散( ) 愉悦( )

4、这篇短文主要讲了______________________ ____________________________

________________________________________________________________(2分)

5、请用~~~~ 在文中划出本文的中心句,你从这个句子体会到:

_________________________________________________________________

________________________________________________________________(3分)

以上就是小学四年级语文寒假作业:阅读积累与运用全部内容供家长参考,祝能够进入是适合的学校!

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