俗世奇人之《泥人张》导学案

《俗世奇人·泥人张》导学案

课型：单一型 执笔：

审核： 使用时间：

【学习目标】

1、赏析几个具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。

2、通过朗读，体会人物的情感与形象。

【学法指导】主动 合作 探究

【课前预习】

1、作者简介：本文作者是当代作家_______ ,他以写知识分子和天津近代历史故事见长,短篇小说《_________ 》，中篇小说《__ _ _》《__ __》分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。

2、读准下列加点字的音：

撂高的 发怵 阔绰 模子 瓢似的 戳 抠

3、解释下列词语

阔绰： 发怔：

天衣无缝：

大名鼎鼎：

4、快速阅读文章，理清一下内容,

A:天庆馆里发生了______________________的事

B:第一回合，海张五____________泥人张，泥人张____________回击海张五。

C:第二回合，海张五____________，泥人张____________回击海张五。

D: _________俗不可耐，_________俗中见奇。

【课堂导学】：

（一）自主学习

*精读领悟*:文章是如何体现泥人张的“俗” 与 “奇”的？

____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

（二）合作研讨：

*细读品味* (教师寄语：写作就是寻找那唯一的动词和形容词)

仔细阅读课文，品味精彩语句，体会语言的简洁传神。

例：随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。

分析:戳是立、放的意思，可是它与立、放相比更有速度和力度，这表现出泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑。

语句：______________________________________________________ __

分析：________________________ __表现_________________ ________ _

语句：________________________________________________________

分析：__________________________ 表现_________________________ _

*品读赏析*议一议，作者是怎么样描写人物的？

(三) 展示交流：（以小组为单位展示学习结果）

拓展延伸

以下各题任选其一

1、试用课文中人物速写的方法

（1）补写泥人张“头都没回，撑着伞走了”后的行动和心理

（2）续写海张五看到小杂货摊上成排贱卖自己你想后的神态、语言和动作

2、写一写你周围的“俗世奇人

提示：你周围有绝活的人，比如能一笔画出一个圆的数学老师，能生动模仿各种声音的同学等，写一篇人物速写。要抓住人物动作、语言、神态等方面的特征，写出他们的奇处、绝处。