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《像山那样思考》教学设计26

小编:

【教材分析】

《像山那样思考》选入苏教版普通高中课程标准实验教科书《语文.必修一》第四专题“像山那样思考”。从选文的向度看,本专题“立人”的向度是人与自然。本专题将所选文章分成二个板块:第一板块“大地的眼睛”,主要引导学生欣赏和表述自然之美,在此基础上,引导学生思考和实践人与自然和谐相处的方式;第二板块“与造物者游”,主要引导学生体会并表达自然风物引起的人生感怀。《像山那样思考》是本专题第一板块“大地的眼睛”的最后一篇文章。“像山那样思考”是一个带有祈使、号召意味的短语,指的是在处理人与自然的关系时,应把自己看成是大自然的一员,与自然要和谐相处。

文章文笔简洁洗练,从中可以体验到哲人的深刻,又可以领略到诗人的激情和想象。这一切,构成了文章显明的诗意美和思辨色彩。科学的事实和诗的描述合拍合辙,让读者首先沉浸在一种诗的氛围中,然后开始评论和思考。最后,回归心灵的顿悟和思想的升华。

【学情分析】

第一板块“大地的眼睛”中,《江南的冬景》和《神的一滴》主要是从感性的角度出发,欣赏和感悟自然之美。在有了感性的体验铺垫之后,学生再来学习《像山那样思考》,能够解读出文本所涉及的“保护主义”生态观,但对万物皆是平等的生态伦理观念的理解和把握上存在一定障碍。

【教学目标】

1.培养学生通过抓关键句来解读文本的能力。

2.理解由狼嗥引出大哲理思考情感与价值目标:

3. 把握作者生态伦理观念,加强学生的生态保护意识。

【教学重点】

1.理解由狼嗥引出大哲理思考

2.提高生态环境保护意识

【教学难点】

像山那样思考的内涵

【课时安排】

一课时

【教学方法】

教会学生抓住关键字词句解读文本的方法,学生在感知文本、研习文本的基础上对文章进行评点,课上师生、生生间进行交流。

把握文眼,在那一声狼嗥上做文章。让学生沿着作者设定的切入点去体会作者的忧患意识。

【教学过程】

一、导入:(设疑激趣)

同学们,刚才我们欣赏的歌曲就是齐秦的《我是一匹来自北方的狼》,这首歌曲的主角就是狼。提到狼,大家能想到那些与他有关的成语呢?(狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心、引狼入室……)同学们刚才提到的这些成语,从感情色彩山来分析,都是?(贬义词)即便我们提到的“与狼共舞”这个源自美国经典影片原本讲述人狼和谐关系的词语,传到中国变成了“与邪恶的人或事物相处”的意思,狼成了邪恶的化身。但殊不知,如果我们再不留意,可能就将与狼这种动物要诀别了,为什么会这样呢?今天就让我们一起《像山那样思考》,从中得到一些理解和感悟。

二、学习目标(明确目标)

1.培养通过抓关键句来解读文本的能力。

2.理解由“狼嗥”引出大哲理思考情感与价值目标:

3. 把握作者生态伦理观念,加强学生的生态保护意识。

三、字音字形(夯实基础)

 

叫 (  háo  )     服 (  xùn  )     视 (  miè  )

发 (  bèng )     动 (  rú   )     艾蒿 (  ài hāo )

饿(  piǎo )     蜿蜒 (wān yán )  毛骨然 (sǒng )


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