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《散文家谈散文》表格式教案8

小编:

课  题

13、散文家谈散文

教学目标

1、了解《白鹭》的特点和作者所要表达的思想感情。  

2、 把握评论的主要观点。

3、学会在阅读中调动自己的生活积累,展开联想和想像,形成自己的独特感受。

4、学习用百来字表达自己对具体作品的评价。

教学重点

和难点

1、了解《白鹭》的特点和作者所要表达的思想感情。  

2、 把握评论的主要观点。

集 体 备 课

二次备课

教学过程:

一、导入新课

1、师生畅谈白鹭

一行白鹭上青天 ;西塞山前白鹭飞;杜牧《鹭鸶》“雪衣雪发青玉嘴, 群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。”

2、作家简介

郭沫若,作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。是继鲁迅之后中国文学的又一面旗帜。他的散文或豪放激越、气势磅礴,或柔婉清丽、秀美含蓄,今天要学他的散文《白鹭》属于后者。

晓雪,现代白族诗人﹑文学评论家。获意大利蒙德罗国际文学奖特别奖。

二、吟哦讽诵而后得之

1、指名朗读

2、散文在内容上虽然或状物,或记人,或写景,但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。请问作者观察了白鹭后有何感悟。文中哪句话表达了作者的感悟?

白鹭“因为它常见,而被人忘却了它的美。”

3、请你用最简练的一句话说说白鹭的美。

白鹭是一首精巧的诗,一首韵在骨子里的散文诗!

三、感悟•品味•欣赏

作者从哪些角度写白鹭的美?

蓑毛、流线型结构、长喙——形象美

清田钓鱼              ——图画美

白鹭“望哨”          ——形态美

黄昏低飞              ——意境美

四、阅读要有独特的感受

1、从语言、思想、艺术等角度谈感受。

2、花3分钟阅读《关于散文〈白鹭〉》,领会评论家晓雪的独特观点。

评论家晓雪的独特观点

语言上   非常精彩,极其简练

思想上   独特的感受   独到的认识

艺术上   绝妙地描绘出白鹭“因为它的常见而被人忘却”的美(绝妙地描绘出白鹭骨子里的韵)

五、拓展•延伸

评《白杨礼赞》

初读《白杨礼赞》,少了一丝散文的唯美之感,却令人无端地感到一股激情,一种在散文中难得的粗旷豪放之感。大师与一般人的区别就在于此,吾辈写树必写其如何如何婀娜,如何如何秀美,而茅盾老先生却另辟蹊径,转而写其精神,即使未能得见,白杨的姿态、特征,跃然纸上,真有“伟丈夫”之姿。如果说,平常的散文是江南水乡的吴侬软语,那《白杨礼赞》就是黄土高原上的西北放歌。

评《海燕》

高尔基的《海燕》是无产阶级文学的开山之作,是具有永久生命力的辉煌诗篇。它有如春天的旋律,时代的前奏曲,革命的宣言书。自它问世以来,便以深刻的思想、锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。它的读者,超越国界,超越时代,超越年龄、性别、种族。《海燕》属于过去,属于未来,属于全世界。在作品中,高尔基以昂扬的浪漫主义激情,气势磅礴的艺术笔触,通过对大自然暴风雨即将来临时的客观景象的生动描绘,深刻反映了俄国1905年大革命前夜“山雨欲来风满楼”的形势,暗示了革命暴风雨的即将到来,沙皇专制统治的必然崩溃,革命事业的必然胜利。作品对不畏强暴、敢于斗争、敢于胜利的“海燕”──无产阶级先锋战士给予了最真挚、最热忱的赞颂。

评《背影》

《背影》用非常忠实朴素,又非常典雅文质的语言去描写,将时世之感衬亲人真情,形成感染每一个读者的淡淡的哀愁,这正是《背影》成功之处。没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实,就没有《背影》的一切风采。

六、讨论•探究•演练

再读《鼎湖山听泉》 ,写一段100左右的评论。

《鼎湖山听泉》以丰富的想象和生花之笔,奏出一首奇妙的泉水交响曲,回响耳际,独具诗韵,揭示了人生的旋律和内涵,极富有哲理性,富有生命意识。作家用交响乐的方式著文,奏出一曲泉的绝响。可谓“妙笔奏乐,理趣并生”

七、小结

本课通过大量接触评论文字,让同学们学会在吟哦讽诵、感悟、品味、欣赏中调动生活积累,形成自己独特的感受。并能用百来字将这种独特的感受表达出来。

八、作业

我喜欢读各种风格的散文,喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀……

在这句话中,作者谈到了它对不同散文家风格的理解,结合你的阅读经历,你是否认同他的看法,如果有不同意见,请仿照上段文的格式,写出你对这些大家散文风格的理解。如果同意,另外挑几个作家,仿照上段文的格式,写出你对那些作家散文风格的理解。

教后记

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