口语交际《当一回小记者》教案教学设计4（表格式）
口语交际做小记者
课题 | 口语交际 做小记者 | 课时 | 3课时 （总第 课时） | 科 任 教 师 | ||
教学 目标 | 知识与能力：了解采访的一般知识，掌握采访的一些基本要求，提高口语表达能力。 过程与方法：培养倾听、表达和应对能力，提升自己文明、和谐地进行人际交流的能力。 情感态度价值观：通过采访来增进师生、生生之间的了解，促进师生间的情感交流。 | |||||
重难点 | 重点：掌握采访的一些基本要求，提高口语表达能力。 难点：文明、和谐地进行人际交流的能力。 | |||||
| 教 学 过 程 教 学 过 程 | 一、导入新课、揭示目标（1-2分钟） 导入新课 “新闻记者这种职业，就现在的情形看来，似乎人人都可以干，但要干得尽职却不是一件容易的事。一个能克尽职守的新闻记者，他须有坚贞的人格，强劲的毅力，丰富的学识；对于人类，对于国家，对于自己的职业，要有热情，要有烈爱；然后以明敏的头脑，热烈的心肠，冰霜的操守，发挥‘威武不能屈，富贵不能淫’的勇士精神，兢兢业业地为人类，为国家尽职服务。” 揭示目标 1、了解采访的一般知识，掌握采访的一些基本要求，提高口语表达能力 2、培养倾听、表达和应对能力，提升自己文明、和谐地进行人际交流的能力 二、学生自学，质疑问难（10分钟左右） 自学提纲： １、了解什么是小记者？ ２、阅读书中的材料，思考：采访有什么要求？ ３、讨论：文中的法拉奇是如何采访的，她采访成功了吗？ 三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） 1、记者，就是通讯社、报刊、电台、电视台等新闻单位采访新闻和写通讯报道的专职人员。有些少年儿童虽然不是新闻单位的专职人员，但他们从小积极学习采写新闻，人们赠给这些孩子一个光荣称号“小记者”。 2、采访有什么要求？ ⑴、了解对象。 ⑵、创设氛围。 ⑶、提问具体。 ⑷、文明得体。 3、文中的法拉奇是如何采访的，她采访成功了吗？ 成功之处：采访的气氛很轻松，氛围创设得很好。 法拉奇很了解邓小平，知道他的生日，看过他的传记。? 法拉奇说话很幽默、活泼。 四、巩固新知，当堂训练（15分钟） 1、教师出示课堂作业。 ⑴、根据所学知识，采访班级学习标兵 ⑵、通过这次活动，你有了哪些收获？ 完成达标训练题，当堂订正。 五、课外作业，拓展延伸（3分钟） 经过半年的共同生活、学习，大家相互之间已经有了一定的了解，如果现在给你一次机会，就学习方法或学习经验来采访我们班的同学的话，你最想采访谁？课后选择一位同学或老师作为你的采访对象，就你关心的问题作一次模拟采访。 | 讨论补充记录
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板书 设计 | 采访有什么要求 １、了解对象。 ２、创设氛围。 ３、提问具体。 ４、文明得体。 | |||||